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教導孩子懂得珍惜名譽

来源:www.uuuwell.com  2011-2-28 15:28

   

  勞倫斯先生的名言是:「哪怕再頑劣的孩子都有名譽心;所以,要想他朝誠實、進取的人生髮展,父母要盡可能地激發孩子的名譽心,讓他有機會為自己的所作所為感到光榮、感到自豪。這是所有孩子向善而行的根基。」

  僅以圖書為例,澳大利亞的學校及圖書館,就提供了諸多機會讓孩子珍視、愛惜自己的名譽。

  公立學校的課本是循環使用的,也就是說,一個一年級孩子的主要課本,如數學科學地理、歷史和文學,都是從二年級某個孩子手中「繼承」下來的,而他經過一年的學習和使用后,也必須將課本完整無缺地保留下去,讓學弟學妹們繼承。免費使用的課本背後附設一張表格,上面是歷任使用者的簽名。以小璐為例,發到她手中的數學課本,都已經過5年的使用,小璐是其第6任主人。通常,數學、語文的教材體例相當穩定,一本書用上七八年不成問題。偶有增補的內容,會額外發一本小冊子,由孩子自己動手,裝訂在書後。每次發下「新」課本,小璐都會從頭到尾翻一遍,令她驚訝的是,使用過四五年的課本,除了紙張稍有磨損發黃的痕跡外,從頭至尾,沒有划痕、沒有墨點、沒有任何塗鴉的痕跡。小璐的家長感慨萬分:「真不知道那些把自行車塗得面目全非的澳洲頑童,是如何管住自己的。」

  很簡單,正如勞倫斯先生所說:「絕大多數人都像愛護自己的眼睛一樣愛護名譽,孩子也不例外。」當小璐在書後的表格鄭重簽下自己的名字后,她承諾:「前任同學已經給我做了榜樣,而我的行為,也是後任同學的榜樣,我是否珍視課本,珍視每一棵化為紙漿的大樹,都會被後任同學看到,我會盡我所能,保持課本的清潔,不負我的名譽。」

  發課本那天,勞倫斯先生請每個孩子暢所欲言,談一談循環使用課本的意義。一部分孩子說:「是為了拯救森林,為了環保。」另一部分孩子說:「是為了教我們學會自律。」相當一部分孩子在得知有少部分課本出現裝訂鬆散的問題,無法XX下一輪使用時,還主動要求利用課餘時間,修補這部分課本。


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