兩面派

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1定義兩面派一般指口是心非善於偽裝的人

2來源元朝末年元軍和朱元璋領導的義軍在黃河以北展開了拉鋸戰老百姓苦不堪言誰來了都要歡迎都要在門板上貼上紅紅綠綠的歡迎標語來得勤換得也快豫北懷慶府人生活節儉於是想出了個一勞永逸的辦法用一塊薄薄的木板一面寫著歡迎元軍的保境安民的標語另一面寫上歡迎義軍的驅除韃虜的標語哪方來了就翻出歡迎哪方的標語既省錢又方便但想不到這個方法後來竟惹出大禍

一次朱元璋的大將常遇春率軍進駐懷慶府進城見家家門口五顏六色的木牌上滿是歡迎標語心裡高興可是突然一陣狂風刮來木牌翻轉反面全是歡迎元軍的標語常遇春氣極之餘下令將凡是掛兩面牌的人都滿門抄斬

常說的兩面派就是從懷慶府兩面牌演變而來殊不知這裡面還有一段血淚

3簡介工作經驗越多你越是會發現要做到心口合一是一件相當困難的事想怎麼樣和應該怎麼樣總是背道而馳 明明非常討厭跟這個人合作合作的過程非常擰巴到最後你還是會滿臉笑容地跟他說跟你合作非常愉快希望還有下次合作機會再比如明明你一方面對無所不在的溜須拍馬極度憤慨但當你的老闆邀請你出席一個你並不喜歡的具有私人性質的聚會時你還是會表現出無比激動的樣子TSC並很有可能即席放歌一首TSC歌頌公司或者老闆

擁有話語權的人最容易被攻擊為兩面派功率因數所謂言多必失嘛說的多了被抓住小辮子的可能性就大了比如文人和政客功率因數越是喜歡褒揚正義鞭笞邪惡的人越容易被揭露出自身的陰暗面一位在批評界有點地位的人經常被他的友人在背後戳戳點點說他為了晉陞所在單位的正高職稱怎樣為領導寫發言稿又是怎樣在論文署名之前殷勤地加上了領導的名字一個他負責的項目運作失敗時他又是如何把責任一古腦兒地推到自己下屬身上自己假扮無辜被人詬病若此主要是因為在他的批評著作中總是對別人的假惡丑鞭辟入裡毫不留情給讀者一種他是正義的化身的聯想

4孩子行為簡介所謂兩面派孩子並非是成人世界中常說的那種表裡不一有目的有企圖故意為之的人 兩面派

孩子的兩面派其實是他適應不同環境的後果也是他長期與他人相互作用的結果是孩子在不同的環境中表現出的不同行為

孩子的兩面派多表現為在幼兒園裡和在家裡不一樣老師面前和家長面前不一樣父輩家長面前和祖輩家長面前不一樣在發展領域方面孩子的兩面派一般更多地出現在行為習慣的培養上常常聽到有家長抱怨家裡吃飯不喂不吃吃一口還要跑三圈在幼兒園裡不但能自己吃吃得還很快呢幼兒園裡主動幫老師整理玩具可家裡卻把自己的玩具亂扔一地

兩面派的行為可能是幼兒最初對權威的順從自我情感壓抑到後來尋找途徑進行自我放鬆的過程的體現這會嚴重損害幼兒的身心健康

心理特點1. 孩子人際智能是強項 兩面派孩子其實很聰明不僅社會認知能力強能夠看懂成人的臉色了解成人的脾氣態度體察家長和老師的心理活動而且可以根據成人不同的情感態度要求和行為方式調整自己的應對方式以此獲得成人的表揚和獎賞一般來說人際智能是這類孩子的發展強項

2. 孩子尚處於他律階段幼兒期的孩子還處於他律的階段自控能力遠不如成人如果外界環境對孩子的限制較多孩子會在他律的約束下表現出好孩子的一面相反如果外界環境對孩子較為縱容的話孩子則會任由自己的喜好做自己想做的事

3. 孩子自我意識在增強隨著孩子的年齡增長自我意識的發展孩子的自尊感和榮譽感也逐漸地發展起來孩子在幼兒園裡會有一定的競爭意識因此孩子為了在集體中獲得認可往往在幼兒園老師和小朋友面前會表現得乖巧懂事熱愛勞動樂於助人到了幼兒園之外的地方就會放鬆自己表現得和幼兒園大不相同有時甚至會變得任性不講理

根源解讀1. 主動性VS.被動性教師的教育如果難以發揮幼兒的主動性和積極性那麼幼兒就會始終處於被動接受教育的地位成人提出的社會規範就不會內化為幼兒自覺的行為因此一旦離開了特定的教育情境孩子就會忘記應該做什麼不應該做什麼最後導致在老師面前和不在老師面前不一樣的後果

2. 幼兒園VS.家庭 幼兒園的老師在愛孩子的同時依舊對孩子有嚴格的要求對每一個幼兒都一視同仁而家長往往較為疼愛自己的孩子視孩子為小太陽在家裡家長不能以幼兒園的紀律要求來約束孩子造成孩子幼兒園與家庭中的表現大不一樣的後果

3. 祖輩VS.父輩 孩子的祖輩和父輩家長對孩子的教育往往是不一致的由於經歷不同所處時代不同祖輩和父輩的家長往往在教養觀念教養方式以及對孩子的態度上存在很大的差異一般的情況下祖輩對孩子的要求較低父輩對孩子的要求則相對要高這種差異會讓身心還未成熟的孩子們困惑不解有時甚至讓孩子們不知道怎麼做才是對的和好的因此孩子在與爸爸媽媽和與爺爺奶奶或外公外婆在一塊兒時面對不同的成人有不同的表現長此以往就養成了孩子兩面派的作風

制止方式絕招一火眼金睛看得到孩子的進步

孩子是在正面積極的環境中進步的孩子的進步哪怕只是很微小的進步都要及時給予肯定和表揚以增強孩子動力

絕招二身體力行做好孩子的榜樣

孩子特別喜歡模仿成人因此無論何時何地都要時刻注意自己的言行避免出現兩面派的情形使自己努力成為孩子敬愛的且值得學習的好榜樣切忌責怪孩子那些連自己都做不到或做得不好的地方

絕招三家園接軌塑造孩子的好行為

孩子的良好行為是需要長時間培養的因此家長應了解幼兒園的作息制度和生活常規即使在家裡也要像在幼兒園一樣要求孩子

絕招四耐心等待提供孩子實踐機會

孩子是在經驗的積累中成長的家長要學會放手提供更多的機會讓孩子真正做到自己的事情自己做同時包容孩子一次又一次的錯誤直到他最後成為小能手切忌為了省時省事事事包辦代替

絕招五善溝通教會孩子自我反省

當孩子表現出兩面派的行為時家長要試著和孩子講道理嘗試問孩子你在幼兒園裡也是這樣的嗎如果你的老師和好朋友看到你這樣他們會怎樣想?家長要學會多用提示法指導孩子進行自我教育 孩子兩面派並不可怕只要你掌握了以上提到的變臉法寶就一定能讓孩子改變兩面派的習性做到幼兒園與家裡一個樣老師面前與家長面前一個樣做一個名副其實的好孩子

5日常用語假設有三個人 ABC A和C之間有矛盾甚至是水火不容的情況這個時候B同事跟A保持良好的關係稱兄道弟同時還和C之間也稱兄道弟這個時候A和C都可以說B是個兩面派多貶義