個性

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所謂個性就是個別性、個人性,就是一個人在思想性格、品質、意志情感態度等方面不同於其他人的特質,這個特質表現于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等,任何人都是有個性的,也只能是一種個性化的存在,個性化是人的存在方式。

個性的定義

個性心理學》

  簡單的說,個性就是一個人的整體精神面貌,即具有一定傾向性的心理特徵的總和,是一個人共性中所凸顯出的一部分。   個性一詞最初來源於拉丁語Personal,開始是指演員所戴的面具,後來指演員——一個具有特殊性格的人。一般來說,個性就是個性心理的簡稱,在西方又稱人格。   個性,在心理學中的解釋是:一個區別於他人的,在不同環境中顯現出來的,相對穩定的,影響人的外顯和內隱XX模式的心理特徵的總和。   由於個性結構較為複雜,因此,許多心理學者從自己研究的角度提出個性的定義,美國心理學家奧爾波特(G.W.Allport)曾綜述過50多個不同的定義。如美國心理學家吳偉士(R.S.Woodworth)認為:「人格是個體行為的全部品質。」美國人格心理學家卡特爾(R.B.Cattell)認為:「人格是一種傾向,可借以預測一個人在給定的環境中的所作所為,它是與個體的外顯與內隱行為聯繫在一起的。」 蘇聯心理學家彼得羅夫斯基認為:「在心理學中個性就是指個體在對象活動和交往活動中獲得的,並表明在個體中表現社會關係水平性質的系統的社會品質。」   就目前西方心理學界研究的情況來看,從其內容和形式分類方面來看,主要有下面五種定義:   第一,列舉個人特徵的定義,認為個性是個人品格的各個方面,如智慧、氣質技能和德行。   第二,強調個性總體性的定義,認為個性可以解釋為「一個特殊個體對其所做所為的總和」。   第三,強調對社會適應、保持平衡的定義,認為個性是「個體與環境發生關係時身心屬性的緊急綜合」。   第四,強調個人獨特性的定義,認為個性是「個人所有有別於他人的行為」。   第五,對個人行為系列的整個機能的定義,這個定義由美國著名的個性心理學家阿爾波特(G.W.Allport)提出來的,認為「個性是決定人的獨特的行為和思想的個人內部的身心系統的動力組織。」   目前,西方心理學界一般認為阿爾波特的個性定義比較全面地概括了個性研究的各個方面。 首先,他把個性作為身心傾向、特性和反應的統一;其次,提出了個性不是固定不變的,而是不斷變化和發展的;最後,強調了個性不單純是行為和理想,而且是制約著各種活動傾向的動力系統。 阿爾波特關於個性的上述定義至今仍被西方的許多心理學教科書所採用。   前蘇聯心理學家一般是從人的精神面貌方面給個性下定義的。從這方面理解個性的心理學家又有兩種情況:一部分心理學家把個性理解為具有一定傾向性的各種心理品質的總和。目前我國的一些心理學教材也持這種觀點。另一部分心理學家只從心理的差異性方面把個別心理特徵理解為個性。 應該說,前一種看法是比較恰當的。他們認為人的能力、氣質和性格等個性特徵並不孤立存在,而是在需要、動機興趣信念世界觀等個性傾向的制約下構成的整體。而後一種看法過於狹窄,沒有看到個性傾向在個性中的作用,缺乏對個性各個特徵作為有機的整體看待,它顯然沒有揭示出個性的實質。   由於個性的複雜性,我國心理學界對個性的概念和定義尚未有一致的看法。我國第一部大型心理學詞典——《心理學大詞典》中的個性定義反映了多數學者的看法,即:「個性,也可稱人格。指一個人的整個精神面貌,即具有一定傾向性的心理特徵的總和。個性結構是多層次、多側面的,由複雜的心理特徵的獨特結合構成的整體。這些層次有:第一,完成某種活動的潛在可能性的特徵,即能力;第二,心理活動的動力特徵,即氣質;第三,完成活動任務的態度和行為方式的特徵,即性格;第四,活動傾向方面的特徵,如動機、興趣、理想、信念等。這些特徵不是孤立的存在的,是錯綜複雜、相互聯繫、有機結合的一個整體,對人的行為進行調節和控制的。」   也有少數學者提出將「個性」和「人格」加以區別,認為個性即個體性,指人格的獨特性;人格是一個複雜的內在組織,它包括人的思想、態度、興趣、氣質、潛能、人生哲學以及體格和生理等特點。兩者並不是完全相同的,只是互相交錯在一起,共同影響著人的行為,人格的形成更多的是由教育決定的。   綜上所述,儘管心理學家們對個性的概念和定義所表達的看法不盡相同;但其基本精神還是比較一致的:「個性」內涵非常廣闊豐富,是人們的心理傾向、心理過程、心理特徵以及心理狀態等綜合形成系統心理結構。   現代心理學一般認為,個性就是個體在物質活動和交往活動中形成的具有社會意義的穩定的心理特徵系統。   心理學中的個性概念與日常生活中所講的「個性」是不同的。   在日常的人際交往中,我們會發現,有的人行為舉止、音容笑貌令人難以忘懷;而有的人則很難給別人留下什麼印象。有的人雖曾見過一面,卻給別人留下長久的回憶;而有的人儘管長期與別人相處,卻從未在人們的心目中掀起波瀾。 出現這種現象的原因就是個性在起作用。一般來說,鮮明的、獨特的個性容易給人以深刻的印象,而平淡的個性則很難給人留下什麼印象。   在日常生活中,人們對個性也容易產生一些誤解,往往認為一個「倔強」、「要強」、「坦率」、「固執」的人很有個性;而「文雅」、「平和」、「斯文」、「柔弱」的人沒有個性。這種看法是不對的,至少說是不全面的。「倔強」、「要強」、「坦率」、「固執」是一種人在其生活、實踐中經常的、帶有一定傾向性的個體心理特徵,是一個人區別于其他人的精神面貌或者心理特徵。由於這種傾向的個性特徵比較鮮明、獨特,往往容易給人留下深刻的印象。而「文雅」、「平和」、「斯文」、「柔弱」也同樣是一種性格溫和、希望與他人和睦相處的人帶有傾向性的個體心理特徵和區別于其他人的精神面貌或心理特徵。只不過這種傾向性的個性特徵比較平淡而不鮮明,往往不容易給人留下深刻的印象罷了。 由此可見,不管是哪一種傾向性的個性特徵,不管這種特徵是鮮明的還是平淡的,它都表明了一種個性。心理特徵人人都有,精神面貌人人不可缺少。從這種意義上來說,世界上不存在沒有個性的人。 個性對於一個人的活動、生活具有直接的影響;對於一個人的命運、前途有直接的作用。   這些日常生活中所提的「要強」、「固執」、「坦率」或「文雅」、「平和」、「柔弱」等,實際上是心理學中個性心理特徵之一的性格,而不是個性的全部內容。   每個人都有自己的性格,這就叫個性,人們通過各種言行、打扮、穿著來表達自己的個性,區彆著每個人的不同,包括眼光和做事態度、愛好等等,都屬於個性。

個性的結構

  從構成方式上講,個性其實是一個系統,其由三個子系統組成:

(一)個性傾向性

  ——指人對社會環境的態度和行為的積極特徵,它是推動人進行活動的動力系統,是個性結構中最活躍的因素。決定著人對周圍世界認識和態度的選擇和趨向,決定人追求什麼。包括需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀等。 個性傾向性是人的個性結構中最活躍的因素,它是一個人進行活動的基本動力,決定著人對現實的態度,決定著人對認識活動的對象的趨向和選擇。 個性傾向性是個性系統的動力結構。它較少受生理、遺傳先天因素的影響,主要是在後天的培養和社會化過程中形成的。個性傾向性中的各個成分並非孤立存在的,而是互相聯繫、互相影響和互相制約的。其中,需要又是個性傾向性乃至整個個性積極性的源泉,只有在需要的推動下,個性才能形成和發展。動機、興趣和信念等都是需要的表現形式。而世界觀屬於最高指導地位,它指引著和制約著人的思想傾向和整個心理面貌,它是人的言行的總動力和總動機。由此可見,個性傾向性是以人的需要為基礎、以世界觀為指導的動力系統。

(二)個性心理特徵

  ——指人的多種心理特點的一種獨特結合。所謂個性心理特徵,就是個體在其心理活動中經常地、穩定地表現出來的特徵,主要是指人的能力、氣質和性格。其中能力,能力指人順利完成某種活動的一種心理特徵。能力總是和人完成一定的活動相聯繫在一起的。離開了具體活動既不能表現人的能力,也不能發展人的能力;氣質,一部分取決於先天因素,大部分取決於一個人所處的環境及後天的教育,就像各種不同階級有著不同氣質的人一樣;性格。性格指一個人對人對己對事物(客觀現實)的基本態度及相適應的習慣化的行為方式中比較穩定的獨特的心理特徵的綜合。氣質無好壞、對錯之分,而性格有。

(三)自我意識

  ——指自己對所有屬於自己身心狀況的意識,包括自我認識自我體驗自我調控等方面,如自尊心、自信心等。 自我意識是個性系統的自動調節結構。有的學者還把自我意識稱為自我調控系統。   個性結構的這些成分或要素,又因人、時間、地點、環境的不同而互相排列組合,結果就產生了在個性特徵上千差萬別的人和一個人在不同的時間、地點環境中的個性特徵的變化。 而心理過程是個性產生的基礎。

個性的特性

  一般而言,個性具有下列特性:

(一)個性的傾向性

  個性就是你自己的一種特殊的外在表現,也許你給人的第一印象能讓別人知道你的個性吧,或好或壞,這隻是初步的,但,真正的個性,我認為,則是你在生活中,解決問題的方式,及對待問題的態度,這種,則能讓你身邊的人知道你的個性是什麼,我覺得這樣的才是真正的人的個性,也許,你在某某人的印象不同,那也只是暫時的,也許你換另一種風格的衣服,在他的印象中過你的風格又不同了。只有長久的才算是個性,或好或壞,這隻是你自己的方式,在別人看來,這就是你的個性!

(二)個性的複雜性

  個性是由多種心理現象構成的,這些心理現象有些是顯而易見的,別人看得清楚,自己也覺察得很明顯,如熱情、健談、直爽、脾氣急躁等;有些非但別人看不清楚,就連自己也感到模模糊糊。

(三)個性的獨特性

  每個人的個性都具有自己的獨特性,即使是同卵雙生子甚至連體嬰兒長大成人,也同樣具有自己個性的獨特性。

(四)個性的積極性

  個性是個動力傾向系統的結構,不是被客觀環境任意擺布的消極個體。個性具有積極性、能動性,並統帥全部心理活動去改造客觀世界和主觀世界。

(五)個性的穩定性

  從表現上看,人的個性一旦形成,就具有相對的穩定性。

(六)個性的完整性

  如前所說,個性是個完整的統一體。一個人的各種個性傾向、心理過程和個性心理特徵都是在其標準比較一致的基礎上有機地結合在一起的,決不是偶然性的隨機湊合。人是作為整體來認識世界並改造世界的。

(七)個性的發展性

  嬰兒出生后並沒有形成自己的個性,隨著其成長,其心理不斷豐富、發展、完善,逐漸形成其個性。從形式上講,個性不是預成的,而是心理髮展的產物。

(八)個性的社會性

  個性是有一定社會地位和起一定社會作用的有意識的個體。個性是社會關係的客體 ,同時它又是一定社會關係的主體。個性是一個處於一定社會關係中的活生生的人和這個人所具有的意識。個性的社會性是個性的最本質特徵。   從個性的發展性 與個性的社會性來看,個性的形成一方面有賴於個人的心理髮展水平,另一方面有賴於個人所處的一定的社會關係。研究人的個性問題,必須以馬克思主義關於人的本質的學說為基礎和出發點。馬克思曾經指出:「人的本質並不是單個人所固有的抽象物,實際上,它是一切社會關係的總和。」 因此,只有在實踐中,在人與人之間的交往中,考察社會因素對人的個性形成的決定作用,才能科學地理解個性。   研究個性,就是研究人,就是研究人生。個性理論就是關於人的理論,就是關於人生的理論。人人都有個性,人人的個性都各不相同。正是這些具有千差萬別個性的人,組成了我們這個生動活潑、豐富多彩的大千世界和各種各樣、既相互聯繫又相互制約的人類群體,推動著歷史的前進和時代的變遷。

個性特徵

  研究個性必須探討它的特性及表現,這樣才能把個性心理與其他心理現象區別開來。個性具有以下幾方面特性。

1.自然性與社會性

  人的個性是在先天的自然素質的基礎上,通過後天的學習、教育與環境的作用逐漸形成起來的。因此,個性首先具有自然性,人們與生俱來的感知器官、運動器官、神經系統大腦在結構上與機能上的一系列特點,是個性形成的物質基礎與前提條件。但人的個性並非單純自然的產物,它總是要深深地打上社會的烙印。初生的嬰兒作為一個自然的實體,還談不上有個性。   個性又是在個體生活過程中逐漸形成的,他在很大程度上受社會文化、教育教養內容和方式的塑造。可以說,每個人的人格都打上了他所處的社會的烙印,即個體社會化結果。正如馬克思所說:「『特殊的人格』的本質不是人的鬍子血液、抽象的肉體本性,而是人的社會特質。」「人的本質並不是單個人所固有的抽象物,實際上,它是一切社會關係的總和。」由此可見,個性是自然性與社會性的統一。

2.穩定性與可塑性

  個性的穩定性是指個體的人格特徵具有跨時間和空間的一致性。在個體生活中暫時的偶然表現的心理特徵,不能認為是一個人的個性特徵。例如,一個人在某種場合偶然表現出對他人冷淡,缺乏關心,不能以此認為這個人具有自私、冷酷的個性特徵。只有一貫的、在絕大多數情況下都得以表現的心理現象才是個性的反映。   在學校教育中,我們經常可以看到,每個學生都具有一些不同的、經常表現的心理特徵,如有的學生關心集體,熱情幫助同學,活潑開朗;有的學生對集體的事也關心,但不善言談,穩重,踏實,埋頭苦幹,這不同的行為表現不僅是在班集體中,在其他場合也是如此,因此,這才能把某個學生同另一個學生在精神面貌上區別開,也才能預料某學生在一定情況下會有什麼樣的行為舉止。總之,一個人的個性及其特徵一旦形成,我們就可以從他兒童時期的人格特徵推測其成人時期的人格特徵。   儘管如此,個性或稱人格決不是一成不變的。因為現實生活非常複雜,隨著社會現實和生活條件、教育條件的變化,年齡的增長,主觀的努力等,個性也可能會發生某種程度的改變。特別是在生活中經過重大事件或挫折,往往會在個性上留下深刻的烙印,從而影響個性的變化,這就是個性的可塑性。當然,個性的變化比較緩慢,不可能立竿見影。   由此可見,個性既具有相對的穩定性,又有一定的可塑性。教育工作者要充分認識到這一點,履行教育職責時才能有耐心和信心。

3.獨特性與共同性

  個性的獨特性是指人與人之間的心理和行為是各不相同的。因為構成個性的各種因素在每個人身上的側重點和組合方式是不向的。如在認識、情感、意志、能力、氣質;性格等方面反映出每個人獨特的一面,有的人知覺事物細緻、全面,善於分析;有的人知覺事物較粗略,善於概括;有的人情感較豐富、細膩,而有的人情感較冷淡、麻木等。這如同世界上很難找到兩片完全相同的葉子一樣,也很難找到兩個完全相同的人。   強調個性的獨特性,並不排除個性的共同性。個性的共同性是指某一群體、某個階級或某個民族在一定的群體環境、生活環境、自然環境中形成的共同的典型的心理特點。正是個性具有的獨特性和共同性才組成了一個人複雜的心理面貌。

其它資料

(一).服飾與個性

  人們常說「文如其人」、「字如其人」或「詩如其人」,意謂文章、書法和詩詞等藝術作品能反映其作者的個性。相似地,服飾也能反映穿著者的個性。服飾所反映的個性是天性與角色這兩個方面的結合。天性熱情奔放,服飾則濃艷大膽,迷你裙、牛仔褲、寬鬆衫都不妨一試,披襟當風,意氣風發;天性拘謹矜持,則款式保守,色調深沉,中山裝紐扣粒粒緊扣,正襟危坐,不苟言笑;淡泊含蓄者喜雅潔,素衣一襲,悠然自得;好勝爭強者搶佔流行的前沿……展現出不同性情、不同衣著、不同的儀錶神態風貌。   消費者對服飾的款式、色彩、圖案和質地常會顯示出某種偏愛,這種偏愛是個性的反映和表露。其中服飾色彩與個性的關係最為密切,不少研究者聲稱找到了兩者之間的對應關係。例如,偏愛冷色調的服飾消費者通常表現出安詳、冷漠和好沉思冥想的個性;喜歡暖色調的人一般精神飽滿,天性活潑好動,富於情感,熱情而急躁;偏愛紅色的人渴望刺激,好新奇;喜歡褐紅色的人,不少是屬於多情善感而又容易與人親近的類型,秉性柔和溫順;紫色的愛好者常常帶有藝術家的氣質或自命清高;棕色和綠色常常是穩重謹慎性格的人所中意的色調,這些人不喜歡鋒芒畢露;橙黃和橙紅是樂觀天性的表露;偏愛白色或銀灰色的人往往高雅脫俗;喜歡黑色的人也許十分謹慎,如果喜歡黑色配紫色的話,則可能是憂鬱或悲觀的反映;偏愛黃色,特別是大面積使用黃色,則是醉心現代作風的表現等等。   服飾的個性表現與環境有十分密切的關係,某些場合和環境有助於個性化的充分表現,某些場合則易於抹殺個性。例如,在一些遠離日常生活的場合中,如化裝舞會和狂歡節活動,人們可以暫時拋開體面、禮節和身份,置習俗陳規于不顧,放縱自己的想象和平時受到壓抑的慾望,穿著打扮可以淋漓盡致地表達個人特徵和流露出深層意識。相反,在慶典、婚禮或紀念儀式等隆重場合上,在宴席、大劇院或其他豪華富麗的環境中,人們或著制服,或穿禮服,容易表現為幹人一面的效果。   不同類型的服飾消費者,其服飾的個性化程度各不相同。時裝的創新者和倡導者的服飾一般都具備極為鮮明的個性。他們往往率先採用某一新穎的款式,或在選擇一種較常見的時裝時略加變化--修改某些細節調整色調的深淺濃淡,或換一種配套方式。在這類消費者中,較高文化程度的人所占比例較大,一般都具有較高的社會安全感和較高的自信心,以及獨立的見解和自主的地位,其為人行事不需求外界的支持。他們常常是活躍于各種公開場合的和好交際的人,重視自己在公眾心目中的形象,認為或意識到自己引人注目,懂得或擅長用穿著方式來支持自己對人生和服飾行為的看法和觀點。趕時髦和隨大流的服飾消費者往往缺乏鮮明的個人特徵。也有人不喜歡受人注意,穿著打扮力求隨俗普通,以使自己可以消失在茫茫人海之中--這是缺乏自信的表現,隱蔽到人群中去是為了尋求安全感。   服飾被看作是認識穿著者個性的捷徑。如前所述,服飾反映個性幾乎成了一句格言。但是,這種反映的精確度究竟如何?我們可以用服飾裝點出一個理想的形象,給人以我們所樂意給出的印象;另一方面,服飾也會暴露你深藏在心底的奧秘。因此,有一種服飾社會心理學理論,把服飾反映個性這一現象區分為表現公開的自我和流露隱蔽的自我兩個不同的側面。一個人的個性有不同的側面和豐富的內涵,服飾形象有多種不同的表現形式,服飾的消費者可以進行思考和選擇。

(二).個性與共性

  唯物辯證法認為,「共性」即普遍性,「個性」即特殊性,兩者密切聯繫,不可分割,是辯證統一的關係。一方面,共性寓於個性之中,並通過個性表現出來,沒有個性就沒有共性;另一方面,個性也離不開共性。世界上的事物無論如何特殊,它總是和同類事物中的其他事物有共同之處,總要服從於這類事物的一般規律,不包含普遍性的特殊性是沒有的,即特殊性也離不開普遍性。馬克思主義哲學無不體現共性與個性、一般與個別的辯證統一,我們要準確理解和把握。如哲學與具體科學、物質與物質的具體形態、普遍聯繫與具體聯繫、運動與具體事物的運動、辯證矛盾與具體矛盾、矛盾的普遍性與矛盾的特殊性、哲學上的價值與具體事物的價值的關係等等,都是共性與個性、一般與個別的關係。下面,舉幾例加以說明。   哲學與具體科學的關係即體現共性與個性的辯證統一關係。哲學是關於世界觀的學說,是對具體知識的概括和總結。具體科學是世界某一領域或環節的具體知識,研究的是自然界或社會生活中某一領域、某一局部的問題,揭示的是自然界或社會生活中的特殊規律。人們在調節自身的關係中,在處理自身與外部世界的關係中,積累了許多具體的經驗,逐漸形成了具體的科學知識,包括自然科學知識和社會科學知識。這些具體科學知識講的都是世界某一特定領域的問題,揭示的都是某一特定領域的事物的運動發展規律。隨著實踐的發展,人們對具體事物的認識越來越豐富,經過長期的積累,人們以各種具體知識為基礎,思考和研究萬事萬物的共同性質和共同規律,以及人與外部世界共同的本質關係,還有處理人與外部世界關係的共同規律,即共同性質。當人們把這些認識系統化、理論化就形成了哲學。可見,具體科學知識是哲學的基礎,而哲學反過來會給具體科學的發展、研究以指導。哲學是對各門具體科學知識的概括和總結,哲學與具體科學知識是一般與個別、共性與個性的關係。   物質與物質的具體形態的關係既有聯繫也有區別。首先,物質與物質的具體形態是緊密相連的。物質是從物質的具體形態中概括出來的,沒有物質的具體形態,就不會抽象出物質;物質只能存在於物質的具體形態之中,而物質的具體形態是物質的具體表現。其次,物質與物質的具體形態又是有區別的。物質的具體形態除了具有共同時惟一特性——客觀實在性之外,還具有自己的個別屬性。我們既不能用物質去代替物質的具體形傑而看不到物質世界的多樣性,也不能用物質的具體形態去代替物質,看不到世界的統—性。物質與物質的具體形態的關係是一般與個別、共性與個性的關係。   矛盾與具體事物的矛盾是共性與個性的關係。哲學上講的矛盾是指事物自身包含的既對立又統一的關係,是從具體事物矛盾雙方的對立統一中高度抽象、概括出來的,與具體矛盾是一般與個別的關係。哲學上的矛盾,離不開各種具體事物的矛盾,但哲學上的矛盾又不等同於具體事物的矛盾,兩者既相互聯繫,又相互區別,既不是孤立存在的,也不能互相代替。兩者是—般與個別、共性與個性的關係。哲學上講的矛盾是客觀的、普遍存在的,是永恆的,具有無限性。而具體事物的矛盾則各有其特點,是具體的、有生有滅的。正是這種有生有滅的具體矛盾,構成了整個世界矛盾的永恆和無限發展。   普遍聯繫與具體事物的聯繫同樣是共性與個性,一般與個別的關係。唯物辯證法認為,聯繫是指事物之間以及事物內部各要素之間的相互影響、相互制約的關係。世界上的一切事物都處在普遍聯繫之中,其中沒有任何一個事物孤立地存在,整個世界就是一個普遍聯繫的整體。聯繫具有普遍性,表現在兩個方面:一是指每一事物都處在普遍聯繫之中。從內部構成要素看,是普遍聯繫的;從與周圍其他事物的聯繫看也是普遍聯繫的;從事物發展的歷史和趨勢看,該事物與過去和將來的聯繫也是普遍存在的。二是指聯繫這種關係在世界萬事萬物中都是普遍存在的、大量具有的,因而是普遍的。事物的普遍聯繫是無條件的、絕對的,是不可改變的,是共性。而每一事物與其他事物的聯繫,即事物的具體聯繫則是具體的、有條件的、相對的,是個性。所以,人們何以根據事物的固有聯繫改變事物的存在狀態,建立新的具體聯繫。具體聯繫是可以改變的。   具體事物的價值與哲學上的價值的關係。具體事物的價值是指具體事物的屬性滿足了入的某種具體需要。這種「價值」是具體領域的價值,是個性。而哲學上的價值是對這些具體領域中事物的價值進行高度的抽象和概括而形成的關於世界觀領域的價值,是共性。它比具體領域事物的價值更廣泛、更抽象。兩者是個別與一般、個性與共性的關係。   總之,馬克思主義哲學所有觀點本身就是對整個世界各個具體環節的抽象與概括,是遵循由個別到一般,由個性到共性的邏輯思維而形成的對整個世界的總的看法和根本的觀點。所以,我們在對馬克思主義哲學的學習和研究中,弄清這一點是非常必要的。只有這樣,才能對每一哲學概念及原理準確理解和把握,弄清其確切合義,對馬克思主義哲學有一個質的認識,真正意義上弄通弄懂並靈活運用,即馬克思主義哲學不是以具體事物(個性)為研究對象,而是以客觀存在的具體事物(個性)為基礎,把整個世界作為自己的研究對象,回答的是關於自然界、人類社會和思維中共同存在的最一般的、最普遍的問題(共性),對人們認識世界和改造世界具有普遍的指導意義。   現在的80.90后的非主流形象,很難被上輩人接納的,因為顯的太凌亂和不協調,可是卻成為青少年的最愛,不得不承認,也正是因為這種風格具有獨特的個性.

個性飛揚

  當我們呱呱落地時,就踏上了挑戰自我的征程;當我們咿呀學語時,就開始了自我評值的追求;當我們獨自撐起一片藍天時,也就懂得了實現自我的重要。在自我的征程上,沒有挫折和悔恨,沒有迷失與彷徨,為了追求更多的生存空間,就要不斷地超越自我。   另外,有必要提一下,個性≠非主流   

個性的類型

  1.從心理機能上劃分,性格可分為:理智型、情感型和意志型;   2.從心理活動傾向性上劃分,性格可分為內傾型和外傾型;   3.從社會生活方式上劃分,性格分為;理論型、經濟型、社會型、審美型、宗教型;   4.從個體獨立性上劃分,性格分為獨立型、順從型、反抗型。

個性-個性與心理

簡介

  個性貫穿著人的一生, 影響著人的一生。 正是人的個性傾向性中所包含的需要、動機和理想、信念、世界觀,指引著人生的方向、人生的目標和人生的道路;正是人的個性特徵中所包含的氣質、性格、興趣和能力,影響著和決定著人生的風貌、人生的事業和人生的命運。   個性其實是一個結構或者說是一個系統。探討個性的結構,目的在於找出個性的各種特徵和表現,揭示出個性的本質特點。個性的結構概念分為狹義的和廣義的兩種。   狹義結構的成分有:個性傾向性——指人對社會環境的態度和行為的積極特徵,包括需要、動機、理想、信念和世界觀等;個性心理特徵——指人的多種心理特點的一種獨特結合。其中包括完成某種活動的潛在可能性的特徵,即興趣和能力;心理活動的動力特徵,即氣質;對現實環境和完成活動的態度上的特徵,即性格。   從廣義方面來講,除了上述兩種比較穩定的帶有一貫性的狹義的結構成分外,還應包括心理過程(如認知、情感、意志等過程)和心理狀態。心理狀態包括表現在情感方面的激情心境注意力方面的集中和分散,意志中的信心和缺乏信心等。廣義的個性結構實際是指人的整個心理結構,把個性和人作為同一語言理解。   個性結構的這些成分或要素,又因人、時間、地點、環境的不同而互相排列組合,結果就產生了在個性特徵上千差萬別的人和一個人在不同的時間、地點環境中的個性特徵的變化。   上面我們僅從人的日常表現上初步探討了個性的一般定義,下面我們還有必要從理論上進一步深入研究個性這個概念,並看一看目前心理學界是如何解釋和定義個性這個概念的。   人的心理活動是豐富而複雜的,它主要包括心理過程和個性兩個方面。   個性一詞最初來源於拉丁語Personal,開始是指演員所戴的面具,後來指演員——一個具有特殊性格的人。一般來說,個性不僅指一個人的外在表現,而且指一個人的真實的自我。   研究人的個性問題,必須以馬克思主義關於人的本質的學說為基礎和出發點。馬克思曾經指出:「人的本質並不是單個人所固有的抽象物,實際上,它是一切社會關係的總和。」   因此,只有在實踐中,在人與人之間的交往中,考察社會因素對人的個性形成的決定作用,才能科學地理解個性。由於個性是一種較複雜的心理現象,又由於個性心理學作為一門學科歷史還較短,因此到目前還沒有一個統一的、為所有研究者共同接受的明確定義。   目前,心理學一般認為阿爾波特的個性定義比較全面地概括了個性研究的各個方面。   首先,他把個性作為身心傾向、特性和反應的統一;其次,提出了個性不是固定不變的,而是不斷變化和發展的;最後,強調了個性不單純是行為和理想,而且是制約著各種活動傾向的動力系統。   阿爾波特關於個性的上述定義至今仍被西方的許多心理學教科書所採用。   前蘇聯心理學家一般是從人的精神面貌方面給個性下定義的。從這方面理解個性的心理學家又有兩種情況:一部分心理學家把個性理解為具有一定傾向性的各種心理品質的總和。目前我國的一些心理學教材也持這種觀點。另一部分心理學家只從心理的差異性方面把個別心理特徵理解為個性。   應該說,前一種看法是比較恰當的。他們認為人的能力、氣質和性格等個性特徵並不孤立存在,而是在需要、動機、興趣、信念和世界觀等個性傾向的制約下構成的整體。而後一種看法過於狹窄,沒有看到個性傾向在個性中的作用,缺乏對個性各個特徵作為有機的整體看待,它顯然沒有揭示出個性的實質。   也有少數學者提出將「個性」和「人格」加以區別,認為個性即個體性,指人格的獨特性;人格是一個複雜的內在組織,它包括人的思想、態度、興趣、氣質、潛能、人生哲學以及體格和生理等特點。   綜上所述,儘管心理學家們對個性的概念和定義所表達的看法不盡相同;但其基本精神還是比較一致的:「個性」內涵非常廣闊豐富,是人們的心理傾向、心理過程、心理特徵以及心理狀態等綜合的心理結構。   個性傾向性是指決定一個人的態度、行為和積極性的選擇性的動力系統。   個性傾向性是人的個性結構中最活躍的因素,它是一個人進行活動的基本動力。個性傾向性決定著人對現實的態度,決定著人對認識活動的對象的趨向和選擇。   個性傾向性主要包括需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀。它較少受生理、遺傳等先天因素的影響,主要是在後天的培養和社會化過程中形成的。個性傾向性中的各個成分並非孤立存在的,而是互相聯繫、互相影響和互相制約的。其中,需要又是個性傾向性乃至整個個性積極性的源泉, 只有在需要的推動下, 個性才能形成和發展。動機、興趣和信念等都是需要的表現形式。而世界觀屬於最高指導地位,它指引著和制約著人的思想傾向和整個心理面貌,它是人的言行的總動力和總動機。 由此可見, 個性傾向性是以人的需要為基礎、以世界觀為指導的動力系統。   研究個性, 就是研究人, 就是研究人生。個性理論就是關於人的理論,就是關於人生的理論。人人都有個性,人人的個性都各不相同。正是這些具有千差萬別個性的人,組成了我們這個生動活潑、豐富多彩的大千世界和各種各樣、既相互聯繫又相互制約的人類群體,推動著歷史的前進和時代的變遷。

影響個性的原因

  1. 性別   2. 民族   3. 出生環境   4. 童年及青年生活環境   5. 成年生活環境   6.社會規則   7. 朋友   8. 經歷   9.父母   影響一個人的個性的因素有很多,據科學抽樣研究表明,影響一個人的個性的最有影響力時期是青年時期,自古英雄出少年是有一定的道理的。而影響一個人的個性的最有影響力對象是父母。

普通心理學標準定義

  『個性』是指一個人的整個心理面貌,即具有一定傾向性的相對穩定的各種心理特徵的總和。   個性主要包括「個性傾向」和「個性心理特徵」。前者指人進行活動的基本動力,比如需要、動機、興趣、理想、價值觀和世界觀等等;後者指一個人身上經常穩定地表現的特徵,包括能力(如智力創造力想象力等)和氣質、性格等等。   我個人認為,通常一般人說的「有個性」,可以看作是這個人的個性特徵比較突出。正如樓主說的「追逐時尚」,那麼這樣的人相對很容易讓人看出其個性特徵。但這並不代表,不追逐時尚的人便是「沒有個性」。   拿個性特徵中的「氣質類型」來舉例,膽汁質的人生性豪爽、豁達,但卻容易動怒、暴躁。而粘液質的人雖然行事愛循規導矩,卻比較穩健。所以,每個人的個性都有其優勢,只不過通常外向的人更容易引人注目,故而也就更易獲得正面的評價罷了。

個性心理特徵

  所謂個性心理特徵,就是個體在社會活動中表現出來的比較穩定的成分,包括能力、氣質和性格。   個性心理特徵的形成具有相對穩定性,例如形成一個人脾氣暴躁、性格外向,其含義是通過一段時間的了解、看到這個人的一些行為表現,才產生這樣的評價,所以,心理特徵在一段時間內具有相對穩定的特性。   個性心理特徵在個性結構中並非孤立存在,它受到個性傾向性的制約。例如,能力和性格是在動機、理想等推動作用下形成、穩定或者再變化,也需要依賴於動機和理想等動力機制才表現出來。二者相互制約、相互作用,使個體表現出時間上和情景中的中一貫性,體現個體行為。

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