論文

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古典文學常見論文一詞,謂交談辭章或交流思想。到了現當代,論文常指用來進行科學研究和描述科研成果的文章,簡稱之為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段,又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等,總稱為論文。

論文

  論文   1.論文題目   1.題名規範   題名應簡明、具體、確切,能概括論文的特定內容,有助於選定關鍵詞,符合編製題錄、索引和檢索的有關原則。   2.命題方式   3.撰寫英文題名的注意事項   ①英文題名以短語為主要形式,尤以名詞短語最常見,即題名基本上由一個或幾個名詞加上其前置和(或)後置定語構成;短語型題名要確定好中心詞,再進行前後修飾。各個詞的順序很重要,詞序不當,會導致表達不準。   ②一般不要用陳述句,因為題名主要起標示作用,而陳述句容易使題名具有判斷式的語義,且不夠精煉和醒目。少數情況(評述性、綜述性和駁斥性)下可以用疑問句做題名,因為疑問句有探討性語氣,易引起讀者興趣。   ③同一篇論文的英文題名與中文題名內容上應一致,但不等於說詞語要一一對應。在許多情況下,個別非實質性的詞可以省略或變動。   ④國外科期刊一般對題名字數有所限制,有的規定題名不超過2行,每行不超過42個印刷符號和空格;有的要求題名不超過14個詞。這些規定可供我們參考 。   ⑤在論文的英文題名中。凡可用可不用的冠詞均不用。

2. 作者

  1.作者署名的規範   作者署名置於題名下方,團體作者的執筆人,也可標注于篇首頁地腳位置。有時,作者姓名亦可標注于正文末尾。   示例:王軍1,張紅2,劉力1   (1.××師範大學物理系,北京 100875;2.××教育學院物理系,北京 100011)   2.翻譯作者及其單位名稱的注意事項   ①翻譯單位名稱不要採取縮寫,要由小到大寫全,並附地址和郵政編碼,確保聯繫方便。   ②翻譯單位名稱要採用該單位統一的譯法。   ③作者姓名按漢語拼音拼寫,採用姓前名后,中間為空格,姓氏的全部字母均大字,複姓連寫;名字的首字母大字,雙名中間加連字元,姓氏與名均不縮寫。   例如:   LI Hua(李華),ZHANG Xi-he(張錫和),ZHUGE Ying(諸葛穎)

3. 目錄

  目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)

4. 摘要(內容提要)

  是文章主要內容的摘錄,要求短、精、完整。字數少可幾十字,多不超過三百字為宜。   隨著電腦技術和網際網路的迅猛發展,網上查詢、檢索和下載專業數據已成為當前科技信息情報檢索的重要手段,對於網上各類全文資料庫或文摘資料庫,論文摘要的索引是讀者檢索文獻的重要工具,為科技情報文獻檢索資料庫的建設和維護提供方便。摘要是對論文綜合的介紹,使人了解論文闡述的主要內容。論文發表后,文摘雜誌或各種資料庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用,讓讀者儘快了解論文的主要內容,以補充題名的不足,從而避免他人編寫摘要可能產生的誤解、欠缺甚至錯誤。所以論文摘要的質量高低,直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。   1.摘要的規範   摘要是對論文的內容不加註釋和評論的簡短陳述,要求扼要地說明研究工作的目的、研究方法和最終結論等,重點是結論,是一篇具有獨立性和完整性的短文,可以引用、推廣、擴展。   2.撰寫摘要注意事項   ①不得簡單重複題名中已有的信息,忌諱把引言中出現的內容寫入摘要,不要照搬論文正文中的小標題(目錄)或論文結論部分的文字,也不要詮釋論文內容。   ②盡量採用文字敘述,不要將文中的數據羅列在摘要中;文字要簡潔,應排除本學科領域已成為常識的內容,應刪除無意義的或不必要的字眼;內容不宜展開論證說明,不要列舉例證,不介紹研究過程;   ③摘要的內容必須完整,不能把論文中所闡述的主要內容(或觀點)遺漏,應寫成一篇可以獨立使用的短文。   ④摘要一般不分段,切忌以條列式書寫法。陳述要客觀,對研究過程、方法和成果等不宜作主觀評價,也不宜與別人的研究作對比說明。   3.撰寫英文摘要注意事項   以上中文摘要編寫的注意事項都適用於英文摘要,但英語有其自己的表達方式、語言習慣,在撰寫英文摘要時應特別注意。

5.關鍵詞(主題詞)

  關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的,是對錶述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作電腦系統標引論文內容特徵的詞語,便於信息系統彙集,以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞,另起一行,排在「提要」的左下方。   主題詞是經過規範化的詞,在確定主題詞時,要對論文進行主題分析,依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規範詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。   1.關鍵詞規範   關鍵詞是反映論文主題概念的詞或片語,通常以與正文不同的字體字型大小編排在摘要下方。一般每篇可選3~8個,多個關鍵詞之間用分號分隔,按詞條的外延(概念範圍)層次從大到小排列。   關鍵詞一般是名詞性的詞或片語,個別情況下也有動詞性的詞或片語。   應標注與中文關鍵詞對應的英文關鍵詞。編排上中文在前,外文在后。中文關鍵詞前以「關鍵詞:」或「[關鍵詞]」作為標識;英文關鍵詞前以「Key words:」作為標識。   關鍵詞應盡量從國家標準《漢語主題詞表》中選用;未被詞表收錄的新學科、新技術中的重要術語和地區、人物、文獻等名稱,也可作為關鍵詞標注。關鍵詞應採用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條。   2.選擇關鍵詞的方法   關鍵詞的一般選擇方法是:由作者在完成論文寫作后,從其題名、層次標題和正文(出現頻率較高且比較關鍵的詞)中選出來。

6. 論文正文

  (1)引言:引言又稱前言、序言和導言,用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖,說明選題的目的和意義, 並指出論文寫作的範圍。引言要短小精悍、緊扣主題。   〈2)論文正文:正文是論文的主體,正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容:   a.提出問題-論點;   b.分析問題-論據和論證;   c.解決問題-論證方法與步驟;   d.結論。   為了做到層次分明、脈絡清晰,常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段,一個邏輯段可包含幾個小邏輯段,一個小邏輯段可包含一個或幾個自然段,使正文形成若干層次。論文的層次不宜過多,一般不超過五級 。

7. 致謝

  一項科研成果或技術創新,往往不是獨自一人可以完成的,還需要各方面的人力,財力,物力的支持和幫助.因此,在許多論文的末尾都列有"致謝"。主要對論文完成期間得到的幫助表示感謝,這是學術界謙遜和有禮貌的一種表現。

8. 參考文獻

  一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料,列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁,標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規則》進行。   中文:標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)   英文:作者--標題--出版物信息   所列參考文獻的要求是:   (1)所列參考文獻應是正式出版物,以便讀者考證。   (2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。   參考文獻的作用是:   (1) 著錄參考文獻可以反映論文作者的科學態度和論文具有真實、廣泛的科學依據,也反映出該論文的起點和深度。   (2)著錄參考文獻能方便地把論文作者的成果與前人的成果區別開來。   (3)著錄參考文獻能起索引作用。   (4)著錄參考文獻有利於節省論文篇幅。

(5)著錄參考文獻有助於科技情報人員進行情報研究和文摘計量學研究。例如:   a.專著、論文集、學位論文、報告   [序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地:出版者,出版年.   [1] 周振甫.周易譯註[M].北京:中華書局.1985.   [2] 陳送.五四前後東西方文化問題論戰文選[C].北京:中國社會科學出版社,1985.   [3] 陳桐生.中國史官文化與《史記》[D].西安:陝西師範大學文學研究所,1992年.   [4] 白永秀,劉敢,任保平.西安金融、人才、技術三大要素市場培育與發展研究[R].西安:陝西師範大學西北經濟研究中心,1998.   b.期刊文章   [序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名,年,卷(期).   [5] 何齡修.讀顧城《南明史》[J].中國史研究,1998(3).   c.論文集中的析出文獻   [序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名 [A].原文獻主要責任者(任選). 原文獻題名[C].出版地:出版者,出版年.   [6] 瞿秋白.現代文明的問題與社會主義[A].羅榮渠.從西化到現代化[C].北京:北京大學出版社,1990.   d.報紙文章   [序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).   [7] 謝希德創造學習的新思路 [N].人民日報,1998-12-25(10).   e.國際、國家標準   [序號]標準編號,標準名稱[S].   英文(例子):   [01] Brown, H. D. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy[M]. Prentice Hall Regents, 1994.   [02] Brown, J Set al. Situated Cognition and the Culture of Learning[J]. Educational Reasercher, 1, 1989.   [03] Chris, Dede. The Evolution of Constructivist Learning Envi-ronments: Immersion in Distributed Virtual Worlds[J]. Ed-ucational Technology, Sept-Oct, 1995.   [04] Hymes, D.On communicative competence[M]. J. B. Pride; J. Holmes (eds). Sociolinguistics. Harmondsworth: Penguin, 1972.   [05] L. E. Sarbaugh. Intercultural communication[M]. New Brunsw-ick, N.J.U.S.A: Transaction Books, 1988.   [06] Puhl, A.. Classroom A ssessment[J]. EnglishTeaching Forum, 1997.   [07] Thomas, Jenny. Cross-cultural Pragmatic Failure[J]. Applied Linguistics, 1983, (4): 91-111.   [08] William B Gudykunst. Intercultural communication theory[M]. Beverly Hills, CA: Sage Pub, 1983.   期刊標識符號   根據:國家新聞出版署1999-01-12印發《中國學術期刊(光碟版)檢索與評價數據規範 ——CAJ-CD B/T 1-1998》   文獻標識碼(WM) Document code 置分類號之後。   A——理論與應用研究學術論文(包括綜述報告)   B——實用性技術成果報告(科技)、理論學習與社會實踐總結(社科)   C——業務指導與技術管理性文章(包括領導講話、特約評論等)   D——一般動態性信息(通訊、報道、會議活動、專訪等)   E——文件、資料(包括歷史資料、統計資料、機構、人物、書刊、知識介紹等)

類型

  為了探討和掌握論文的寫作規律和特點,需要對論文進行分類。由於論文本身的內容和性質不同,研究領域、對象、方法、表現方式不同,因此,論文就有不同的分類方法。   按內容性質和研究方法的不同可以把論文分為理論性論文、實驗性論文、描述性論文和設計性論文。   另外還有一種綜合型的分類方法,即把論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類:

1.專題型論文

  這是分析前人研究成果的基礎上,以直接論述的形式發表見解,從正面提出某學科中某一學術問題的一種論文。

2.論辯型論文

  這是針對他人在某學科中某一學術問題的見解,憑借充分的論據,著重揭露其不足或錯誤之處,通過論辯形式來發表見解的一種論文。

3.綜述型論文

  這是在歸納、總結前人或今人對某學科中某一學術問題已有研究成果的基礎上,加以介紹或評論,從而發表自己見解的一種論文。

4.綜合型論文

  這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機結合起來寫成的一種論文。

學年論文

  學年論文就是高等院校要求學生每學年完成的一篇學術論文,這是一種初級形態的學術論文。其目的在於指導學生初步學會對一學年所學專業知識進行科學研究。每學年寫一篇,逐步培養學生的科研能力,為將來寫畢業論文打基礎。撰寫學年論文要在導師的指導下進行。

目的

  在本科三年級下學期至大四上學期,學生必須結合自己專業課的學習,練習撰寫學術論文(專業調研報告、審計案例或工程管理實務),作為全面提高本科生素質的一個重要環節。其目的是:   1.培養學生綜合運用所學的理論和方法,分析解決實踐中某一理論問題和實際問題的能力;   2.通過對審計或工程管理過程中某一課題調查研究和對比分析,進一步了解我國經濟管理工作的實際情況,在理論與實踐的結合中鞏固、充實和深化所學的專業理論知識;   3.通過學習撰寫學年論文,掌握調查研究和搜集資料的方法和手段,熟悉學術論文的基本規範和寫作方法,掌握案例編寫技術。

要求

  大學三年級或大四的本科生,根據專業培養計劃的要求,在該學年末完成一篇研究論文(鼓勵撰寫調查報告、實證分析或編寫案例)。學生要根據自己選定的課題,充分搜集有關信息資料,進行認真分析論證,獨立思考,形成自己的見解和觀點,然後據此撰寫學年論文,併為撰寫畢業論文打基礎。每篇學年論文不得少於3000個漢字。

學位論文

  學位申請者為申請學位而提出撰寫的學術論文叫學位論文。這種論文是考核申請者能否被授予學位的重要條件。   學位申請者如果能通過規定的課程考試,而論文的審查和答辯合格,那麼就給予學位。如果說學位申請者的課程考試通過了,但論文在答辯時被評為不合格,那麼就不會授予他學位。   有資格申請學位併為申請學位所寫的那篇畢業論文就稱為學位論文,學士學位論文。學士學位論文既是學位論文又是畢業論文。

學術論文

  中華人民共和國國家標準VDC 001.81、CB 7713-87號文件給學術論文的定義為:   學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解的知識和科學記錄;或是某種已知原理應用於實際中取得新進展的科學總結,用以提供學術會議上宣讀、交流或討論;或在學術刊物上發表;或作其他用途的書面文件。   在社會科學領域,人們通常把表達科研成果的論文稱為學術論文。   學術論文具有四大特點:①學術性 ②科學性 ③創造性 ④理論性

1.學術性

  所謂學術性,就是指研究、探討的內容具有專門性和系統性,即是以科學領域里某一專業性問題作為研究對象。當然也有的學術問題,僅憑一個專業的知識解決不了,就會由兩個或幾個專業的專家聯手合作研究,運用各自的專業知識,解決一個學術問題,寫出學術論文。   從內容上看,學術論文更是富有明顯的專業性。學術論文是作者運用他們系統的專業知識,去論證或解決專業性很強的學術問題。有時候,單純從題目上還難以判斷是否學術論文,必須從內容上加以辨別。   從語言表達來看,學術論文是運用專業術語和專業性圖表符號表達內容的,它主要是寫給同行看的,所以不在乎其他人是否看得懂,而是要把學術問題表達得簡潔、準確、規範,因此,專業術語用得很多。

2.科學性

  學術論文的科學性,要求作者在立論上不得帶有個人好惡的偏見,不得主觀臆造,必須切實地從客觀實際出發,從中引出符合實際的結論。在論據上,應盡可能多地佔有資料,以最充分的、確鑿有力的論據作為立論的依據。在論證時,必須經過周密的思考,進行嚴謹的論證。

3.創造性

  科學研究是對新知識的探求。創造性是科學研究的生命。學術論文的創造性在於作者要有自己獨到的見解,能提出新的觀點、新的理論。這是因為科學的本性就是「革命的和非正統的」,「科學方法主要是發現新現象、制定新理論的一種手段,舊的科學理論就必然會不斷地為新理論推翻。」(斯蒂芬·梅森)因此,沒有創造性,學術論文就沒有科學價值

4.理論性

  學術論文與科普讀物、實踐報告、科技情報之間最大的區別就是具有理論性的特徵。所謂理論性就是指論文作者思維的理論性、論文結論的理論性和論文表達的論證性。   學術論文在形式上是屬於議論文的,但它與一般議論文不同,它必須是有自己的理論系統的,不能只是材料的羅列,應對大量的事實、材料進行分析、研究,使感性認識上升到理性認識。

發表

1.發表論文的過程

  投稿-審稿-用稿通知-辦理相關費用-出刊-郵遞樣刊   一般作者先了解期刊,選定期刊后,找到投稿方式,部分期刊要求書面形式投稿。大部分是採用電子稿件形式。

2.發表論文審核時間

  一般普通刊物(省級、國家級)審核時間為一周,高質量的雜誌,審核時間為14-20天。   核心期刊審核時間一般為4個月,須經過初審、複審、終審三道程序。

3.發表論文有效問題

  國家規定,必鬚髮表在正規的CN期刊正刊上,論文才有效,但也有一部分高校有更低的要求。

片語

  論文   [拼音] [ lùn wén ]   a thesis; a dissertation; an essay; a paper   畢業論文   a graduation dissertation; a graduation thesis   博士論文   a doctoral dissertation   論文摘要   an abstract of a article; a synopsis of a thesis   論文答辯   (thesis) oral defense   學期論文   a term paper   學術論文   a thesis; a dissertation; a research paper; a scientific paper   專題論文   a monograph; a disquisition   專題論文集   a symposium

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