畢業論文

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畢業論文,泛指專科畢業論文、本科畢業論文(學士學位畢業論文)、碩士研究生畢業論文(碩士學位論文)、博士研究生畢業論文(博士學位論文)、博士后畢業論文等,即需要在學業完成前寫作並提交的論文,是教學或科研活動的重要組成部分之一。

基本要求

  其主要目的是培養學生綜合運用所學知識和技能,理論聯繫實際,獨立分析,解決實際問題的能力,

畢業論文封面

使學生得到從事本專業工作和進行相關的基本訓練。畢業論文應反映出作者能夠準確地掌握所學的專業基礎知識,基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法,對所研究的題目有一定的心得體會,論文題目的範圍不宜過寬,一般選擇本學科某一重要問題的一個側面。   畢業論文的基本教學要求是:   1、培養學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業知識,培養學生獨立分析、解決實際問題能力;   2、培養學生正確的理論聯繫實際的工作作風,嚴肅認真的科學態度;   3、培養學生進行社會調查研究;文獻資料收集、閱讀和整理、使用;提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能。   畢業論文是畢業生總結性的獨立作業,是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論,去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程,也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結,是整個教學活動中不可缺少的重要環節。撰寫畢業論文對於培養學生初步的科學研究能力,提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。   畢業論文在進行編寫的過程中,需要經過開題報告、論文編寫、論文上交評定、論文答辯以及論文評分五個過程,其中開題報告是論文進行的最重要的一個過程,也是論文能否進行的一個重要指標

撰寫畢業論文的意義

  1.撰寫畢業論文是檢驗學生在校學習成果的重要措施,也是提高教學質量的重要環節。大學生在畢業前都必須完成畢業論文的撰寫任務。申請學位必須提交相應的學位論文,經答辯通過後,方可取得學位。可以這麼說,畢業論文是結束大學學習生活走向社會的一個中介和橋樑。畢業論文是大學生才華第一次顯露,是向祖國和人民所交的一份有份量的答卷,是投身社會主義現代化建設事業的報到書。一篇畢業論文雖然不能全面地反映出一個人的才華,也不一定能對社會直接帶來巨大的效益,對專業產生開拓性的影響。實踐證明,撰寫畢業論文是提高教學質量的重要環節,是保證出好人才的重要措施。   2.通過撰寫畢業論文,提高寫作水平是幹部隊伍「四化」建設的需要。黨中央要求,為了適應現代化建設的需要,領導班子成員應當逐步實現「革命化、年輕化、知識化、專業化」。這個「四化」的要求,也包含了對幹部寫作能力和寫作水平的要求。   3.提高大學生的寫作水平是社會主義物質文明和精神文明建設的需要。在新的歷史時期,無論是提高全民族的科學文化水平,掌握現代科技知識和科學管理方法,還是培養社會主義新人,都要求我們的幹部具有較高的寫作能力。在經濟建設中,作為領導人員和機關的辦事人員,要寫指示、通知、總結、調查報告等應用文;要寫說明書、廣告、解說詞等說明文;還要寫科學論文、經濟評論等議論文。在當今信息社會中,信息對於加快經濟發展速度,取得良好的經濟效益發揮著愈來愈大的作用。寫作是以語言文字為信號,是傳達信息的方式。信息的來源、信息的收集、信息的儲存、整理、傳播等等都離不開寫作。

畢業論文的格式

  1題目:應簡潔、明確、有概括性,字數不宜超過20個字(不同院校可能要求不同)。   2摘要:要有高度的概括力,語言精練、明確,中文摘要約100—200字(不同院校可能要求不同);   3關鍵詞:從論文標題或正文中挑選3~5個(不同院校可能要求不同)最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。   4目錄:寫出目錄,標明頁碼。   5正文:專科畢業論文正文字數一般應在30000字以上(不同院校可能要求不同)。   畢業論文正文:包括前言、本論、結論三個部分。   前言(引言)是論文的開頭部分,主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識,並提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要,篇幅不要太長。   本論是畢業論文的主體,包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果,分析問題,論證觀點,盡量反映出自己的科研能力和學術水平。   結論是畢業論文的收尾部分,是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文,加深題意。   6謝辭:簡述自己通過做畢業論文的體會,並應對指導教師和協助完成論文的有關人員表示謝意。   7參考文獻:在畢業論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料,所列參考文獻應按文中參考或引證的先後順序排列。   8註釋:在論文寫作過程中,有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。   9、附錄:對於一些不宜放在正文中,但有參考價值的內容,可編入附錄中。

畢業論文各組成部分

  畢業論文是教學科研過程的一個環節,也是學業成績考核和評定的一種重要方式。畢業論文的目的在於總結學生在校期間的學習成果,培養學生具有綜合地創造性地運用所學的全部專業知識和技能解決較為複雜問題的能力並使他們受到科學研究的基本訓練。

一、標題

  標題是文章的眉目。各類文章的標題,樣式繁多,但無論是何種形式,總要以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。   (一)總標題   總標題是文章總體內容的體現。常見的寫法有:   ①揭示課題的實質。這種形式的標題,高度概括全文內容,往往就是文章的中心論點。它具有高度的明確性,便於讀者把握全文內容的核心。諸如此類的標題很多,也很普遍。如《關於經濟體制的模式問題》、《經濟中心論》、《縣級行政機構改革之我見》等。   ②提問式。這類標題用設問句的方式,隱去要回答的內容,實際上作者的觀點是十分明確的,只不過語意婉轉,需要讀者加以思考罷了。這種形式的標題因其觀點含蓄,輕易激起讀者的注重。如《家庭聯產承包制就是單幹嗎?》、《商品經濟等同於資本主義經濟嗎?》等。   ③交代內容範圍。這種形式的標題,從其本身的角度看,看不出作者所指的觀點,只是對文章內容的範圍做出限定。擬定這種標題,一方面是文章的主要論點難以用一句簡短的話加以歸納;另一方面,交代文章內容的範圍,可引起同仁讀者的注重,以求引起共鳴。這種形式的標題也較普遍。如《試論我國農村的雙層經營體制》、《正確處理中心和地方、條條與塊塊的關係》、《戰後西方貿易自由化剖析》等。   ④用判定句式。這種形式的標題給予全文內容的限定,可伸可縮,具有很大的靈活性。文章研究對象是具體的,面較小,但引申的思想又須有很強的概括性,面較寬。這種從小處著眼,大處著手的標題,有利於科學思維和科學研究的拓展。如《從鄉鎮企業的興起看中國農村的希望之光》、《科技進步與農業經濟》、《從「勞動創造了美」看美的本質》等。   ⑤用形象化的語句。如《激勵人心的治理體制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理論》等。   標題的樣式還有多種,作者可以在實踐中大膽創新。   (二)副標題和分標題   為了點明論文的研究對象、研究內容、研究目的,對總標題加以補充、解說,有的論文還可以加副標題。非凡是一些商榷性的論文,一般都有一個副標題,如在總標題下方,添上「與××商榷」之類的副標題。   另外,為了強調論文所研究的某個側重面,也可以加副標題。如《如何看待現階段勞動報酬的差別——也談按勞分配中的資產階級權利》、《開發蛋白質資源,提高蛋白質利用效率——探討解決吃飯問題的一種發展戰略》等。   設置分標題的主要目的是為了清楚地顯示文章的層次。有的用文字,一般都把本層次的中心內容昭然其上;也有的用數碼,僅標明「一、二、三」等的順序,起承上啟下的作用。需要注重的是:無論採用哪種形式,都要緊扣所屬層次的內容,以及上文與下文的聯繫緊密性。

二、目錄

  一般說來,篇幅較長的畢業論文,都沒有分標題。設置分標題的論文,因其內容的層次較多,整個理論體系較龐大、複雜,故通常設目錄。   設置目錄的目的主要是:   1.使讀者能夠在閱讀該論文之前對全文的內容、結構有一個大致的了解,以便讀者決定是讀還是不讀,是精讀還是略讀等。   2.為讀者選讀論文中的某個分論點時提供方便。長篇論文,除中心論點外,還有許多分論點。當讀者需要進一步了解某個分論點時,就可以依靠目錄而節省時間。   目錄一般放置在論文正文的前面,因而是論文的導讀圖。要使目錄真正起到導讀圖的作用,必須注重:   1.準確。目錄必須與全文的綱目相一致。也就是說,本文的標題、分標題與目錄存在著一一對應的關係。   2.清楚無誤。目錄應逐一標注該行目錄在正文中的頁碼。標注頁碼必須清楚無誤。   3.完整。目錄既然是論文的導讀圖,因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各項內容,都應在目錄中反映出來,不得遺漏。   目錄有兩種基本類型:   1.用文字表示的目錄。   2.用數碼表示的目錄。這種目錄較少見。但長篇大論,便於讀者閱讀,也有採用這種方式的。

三、內容提要

  內容提要是全文內容的縮影。在這裡,作者以極經濟的筆墨,勾畫出全文的整體面目;提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。   內容提要是正文的附屬部分,一般放置在論文的篇首。   寫作內容提要的目的在於:   1.為了使指導老師在未審閱論文全文時,先對文章的主要內容有個大體上的了解,知道研究所取得的主要成果,研究的主要邏輯順序。   2.為了使其他讀者通過閱讀內容提要,就能大略了解作者所研究的問題,假如產生共鳴,則再進一步閱讀全文。在這裡,內容提要成了把論文推薦給眾多讀者的「廣告」。   因此,內容提要應把論文的主要觀點提示出來,便於讀者一看就能了解論文內容的要點。論文提要要求寫得簡明而又全面,不要羅哩啰嗦抓不住要點或者只是乾巴巴的幾條筋,缺乏說明觀點的材料。   內容提要可分為報道性提要和指示性提要。   報道性提要,主要介紹研究的主要方法與成果以及成果分析等,對文章內容的提示較全面。   指示性提要,只簡要地敘述研究的成果(數據、看法、意見、結論等),對研究手段、方法、過程等均不涉及。畢業論文一般使用指示性提要。

四、關鍵詞

  關鍵詞是標示文獻關鍵主題內容,但未經規範處理的主題詞。它是為了文獻標引工作,從論文中選取出來,用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取3~8個詞作為關鍵詞。

五、正文

  一般來說,學術論文主題的內容應包括以下三個方面:1.事實根據(通過本人實際考察所得到的語言、文化、文學教育、社會、思想等事例或現象)。提出的事實根據要客觀、真實,必要時要註明出處;2.前人的相關論述(包括前人的考察方法、考察過程、所得結論等)。理論分析中,應將他人的意見、觀點與本人的意見、觀點明確區分。無論是直接引用還是間接引用他人的成果,都應該註明出處;3.本人的分析、論述和結論等。做到使事實根據、前人的成果和本人的分析論述有機地結合,注意其間的邏輯關係。

六、結論

  結論應是畢業論文的最終的、總體的結論,換句話說,結論應是整篇論文的結局、是整篇論文的歸宿,而不是某一局部問題或某一分支問題的結論,也不是正文中各段的小結的簡單重複。結論是該論文結論應當體現作者更深層的認識,且是從全篇論文的全部材料出發,經過推理判斷、歸納等邏輯分析過程而得到的新的學術總觀念、總見解。 結論可采「結論」等字樣,要求精煉、準確地闡述自己的創造性工作或新的見解及其意義和作用,還可提出需要進一步討論的問題和建議。結論應該準確、完整、明確、精練。   該部分的寫作內容一般應包括以下幾個方面:   1.本文研究結果說明了什麼問題;   2.對前人有關的看法作了哪些修正、補充、發展、證實或否定。   3.本文研究的不足之處或遺留未予解決的問題,以及對解決這些問題的可能的關鍵點和方向。

七、參考文獻

  在學術論文后一般應列出參考文獻(表),其目的有三,即:   1.為了能反映出真實的科學依據;   2.為了體現嚴肅的科學態度,分清是自己的觀點或成果還是別人的觀點或成果;   3.為了對前人的科學成果表示尊重,同時也是為了指明引用資料出處,便於檢索。   畢業論文的撰寫應本著嚴謹、求實的科學態度,凡有引用他人成果之處,均應按論文中所出現的先後次序列于參考文獻中,並且只列出正文中以標注形式引用或參考的有關著作和論文,參考文獻應按正文中出現的順序列出直接引用的主要參考文獻。

八、致謝

  按照GB7713-87的規定,致謝語句可以放在正文后,體現對下列方面致謝:國家科學基金、資助研究工作的獎學金基金、合同單位、資助和支持的企業、組織或個人;協助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人;在研究工作中提出建議和提供幫助的人;給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者;其他應感謝的組織和人。在我們的畢業論文中的致謝里主要感謝導師和對論文工作有直接貢獻及幫助的人士和單位。

九、附錄

  對於一些不宜放入正文中、但作為畢業論文又是不可缺少的部分,或有重要參考價值的內容,可編入畢業論文附錄中。例如問卷調查原件、數據、圖表及其說明等。

畢業論文結構的基本型

  人們在長期的寫作實踐過程中,對某些文體文章的寫作逐步形成了一些特定規範——即結構的基本型。畢業論文的結構形式是多種多樣的。但是,它也有其基本型,即序論、本論、結論的三段式:

(一)序論

  畢業論文的序論,在寫作上應包括下列內容:   說明研究這一課題的理由、意義。這一部分要寫得簡潔。一定要避免像作文那樣,用很長的篇幅寫自己的心情感受,不厭其煩地講選定這個課題的思考過程。   提出問題。這是序論的核心部分。問題的提出要明確、具體。有時,要寫一點歷史的回顧,關於這個課題,誰作了哪些研究,作者本人將有哪些補充、糾正或發展。   說明作者論證這一問題將要使用的方法。

(二)本論

  這是展開論題,表達作者個人研究成果的部分。它是畢業論文的主體部分,必須下功夫把它寫充分,寫好。   有些畢業論文,序論部分中提出的問題很新穎、有見地,但是本論部分寫得很單薄,論證不夠充分,勉強引出的結論也難以站住腳。這樣的畢業論文是缺乏科學價值的,所以一定要全力把本論部分寫好。

(三)結論

  結論是論文的收束部分。畢業論文的結論應包括下述內容:   寫論證得到的結果。這一部分要對本論分析、論證的問題加以綜合概括,引出基本論點,這是課題解決的答案。這部分要寫得簡要具體,使讀者能明確了解作者獨到見解之所在。   最值得注意的是,結論必須是序論中提出的,本論中論證的,自然得出的結果。畢業論文最忌論證得並不充分,而妄下結論。要首尾貫一,成為一個嚴謹的、完善的邏輯構成。

畢業論文注意事項

  畢業論文的撰寫及答辯考核是順利畢業的重要環節之一,也是衡量畢業生是否達到要求重要依據之一。但是,由於許多應考者缺少系統的課堂授課和平時訓練,往往對畢業論文的獨立寫作感到壓力很大,心中無數,難以下筆。因此,就畢業論文的撰寫進行必要指導,具有重要的意義。   本文試就如何撰寫畢業論文作簡要論述,供參考。

(一)

  畢業論文是應考者的總結性獨立作業,目的在於總結學習專業的成果,培養綜合運用所學知識解決實際問題的能力。從文體而言,它也是對某一專業領域的現實問題或理論問題進行科學研究探索的具有一定意義的論說文。完成畢業論文的撰寫可以分兩個步驟,即選擇課題和研究課題。   首先是選擇課題。選題是論文撰寫成敗的關鍵。因為,選題是畢業論文撰寫的第一步,它實際上就是確定「寫什麼」的問題,亦即確定科學研究的方向。如果「寫什麼」不明確,「怎麼寫」就無從談起。   可結合本單位或本人從事的工作提出論文題目,報主考學校審查同意后確立。也可由主考學校公布論文題目,由應考者選擇。但不管考生是自己任意選擇課題,還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題,都要堅持選擇有科學價值和現實意義的、切實可行的課題。選好課題是畢業論文成功的一半。   第一、要堅持選擇有科學價值和現實意義的課題。科學研究的目的是為了更好地認識世界、改造世界,以推動社會的不斷進步和發展。因此,畢業論文的選題,必須緊密結合社會主義物質文明和精神文明建設的需要,以促進科學事業發展和解決現實存在問題作為出發點和落腳點。選題要符合科學研究的正確方向,要具有新穎性,有創新、有理論價值和現實的指導意義或推動作用,一項毫無意義的研究,即使花很大的精力,表達再完善,也將沒有絲毫價值。   具體地說,考生可從以下三個方面來選題。首先,要從現實的弊端中選題,學習了專業知識,不能僅停留在書本上和理論上,還要下一番功夫,理論聯繫實際,用已掌握的專業知識,去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。其次,要從尋找科學研究的空白處和邊緣領域中選題,科學研究還有許多沒有被開墾的XX地,還有許多缺陷和空白,這些都需要填補。應考者應有獨特的眼光和超前的意識去思索,去發現,去研究。最後,要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題,在前人已提出來的研究課題中,許多雖已有初步的研究成果,但隨著社會的不斷發展,還有待于豐富、完整和發展,這種補充性或糾正性的研究課題,也是有科學價值和現實指導意義的。   第二、要根據自己的能力選擇切實可行的課題。畢業論文的寫作是一種創造性勞動,不但要有考生個人的見解和主張,同時還需要具備一定的客觀條件。由於考生個人的主觀、客觀條件都是各不相同的,因此在選題時,還應結合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說,考生可從以下三個方面來綜合考慮。首先,要有充足的資料來源。「巧婦難為無米之炊」,在缺少資料的情況下,是很難寫出高質量的論文的。選擇一個具有豐富資料來源的課題,對課題深入研究與開展很有幫助。其次,要有濃厚的研究興趣,選擇自己感興趣的課題,可以激發自己研究的熱情,調動自己的主動性積極性,能夠以專心、細心、恆心和耐心的積極心態去完成。最後,要能結合發揮自己的業務專長,每個考生無論能力水平高低,工作崗位如何,都有自己的業務專長,選擇那些能結合自己工作、發揮自己業務專長的課題,對順利完成課題的研究大有益處。

(二)

  選好課題后,接下來的工作就是研究課題,研究課題一般程序是:搜集資料、研究資料,明確論點和選定材料,最後是執筆撰寫、修改定稿。   第一、研究課題的基礎工作——搜集資料。考生可以從查閱圖書館、資料室的資料,做實地調查研究、實驗與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、細緻越好,最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細計劃都列出來。首先,查閱資料時要熟悉、掌握圖書分類法,要善於利用書目、索引,要熟練地使用其他工具書,如年鑒、文摘、表冊、數字等。其次,做實地調查研究,調查研究能獲得最真實可靠、最豐富的第一手資料,調查研究時要做到目的明確、對象明確、內容明確。調查的方法有:普遍調查、重點調查、典型調查、抽樣調查。調查的方式有:開會、訪問、問卷。最後,關於實驗與觀察。實驗與觀察是搜集科學資料數據、獲得感XX的基本途徑,是形成、產生、發展和檢驗科學理論的實踐基礎,本方法在理工科、醫類等專業研究中較為常用,運用本方法時要認真全面記錄。   第二、研究課題的重點工作——研究資料。考生要對所搜集到手的資料進行全面瀏覽,並對不同資料採用不同的閱讀方法,如閱讀、選讀、研讀。   通讀即對全文進行閱讀,選讀即對有用部分、有用內容進行閱讀,研讀即對與研究課題有關的內容進行全面、認真、細緻、深入、反覆的閱讀。在研讀過程中要積極思考。要以書或論文中的論點、論據、論證方法與研究方法來觸發自己的思考,要眼、手、腦並用,發揮想象力,進行新的創造。   在研究資料時,還要做好資料的記錄。   第三、研究課題的核心工作――明確論點和選定材料。在研究資料的基礎上,考生提出自己的觀點和見解,根據選題,確立基本論點和分論點。提出自己的觀點要突出新創見,創新是靈魂,不能只是重複前人或人云亦云。同時,還要防止貪大求全的傾向,生怕不完整,大段地複述已有的知識,那就體現不出自己研究的特色和成果了。   根據已確立的基本論點和分論點選定材料,這些材料是自己在對所搜集的資料加以研究的基礎上形成的。組織材料要注意掌握科學的思維方法,注意前後材料的邏輯關係和主次關係。   第四、研究課題的關鍵工作――執筆撰寫。下筆時要對以下兩個方面加以注意:擬定提綱和基本格式。   擬定提綱包括題目、基本論點、內容綱要。內容綱要包括大項目即大段段旨、中項目即段旨、小項目即段中材料或小段段旨。擬定提綱有助於安排好全文的邏輯結構,構建論文的基本框架。   基本格式:一般畢業論文由標題、摘要、正文、參考文獻等4方面內容構成。標題要求直接、具體、醒目、簡明扼要。摘要即摘出論文中的要點放在論文的正文之前,以方便讀者閱讀,所以要簡潔、概括。正文是畢業論文的核心內容,包括緒論、本論、結論三大部分。緒論部分主要說明研究這一課題的理由、意義,要寫得簡潔。要明確、具體地提出所論述課題,有時要寫些歷史回顧和現狀分析,本人將有哪些補充、糾正或發展,還要簡單介紹論證方法。本論部分是論文的主體,即表達作者的研究成果,主要闡述自己的觀點及其論據。這部分要以充分有力的材料闡述觀點,要準確把握文章內容的層次、大小段落間的內在聯繫。篇幅較長的論文常用推論式(即由此論點到彼論點逐層展開、步步深入的寫法)和分論式(即把從屬於基本論點的幾個分論點並列起來,一個個分別加以論述)兩者結合的方法。結論部分是論文的歸結收束部分,要寫論證的結果,做到首尾一貫,同時要寫對課題研究的展望,提及進一步探討的問題或可能解決的途徑等。參考文獻即撰寫論文過程中研讀的一些文章或資料,要選擇主要的列在文后。   第五、研究課題的保障工作――修改定稿。通過這一環節,可以看出寫作意圖是否表達清楚,基本論點和分論點是否準確、明確,材料用得是否恰當、有說服力,材料的安排與論證是否有邏輯效果,大小段落的結構是否完整、銜接自然,句子詞語是否正確妥當,文章是否合乎規範。   總之,撰寫畢業論文是一種複雜的思維活動,對於缺乏寫作經驗的自考生來說,確有一定的難度。因此,考生要「學習學習再學習,實踐實踐再實踐」,虛心向指導教師求教。

畢業論文寫作的總體原則

  通常來說,客觀公正、論證翔實、嚴密等是畢業論文寫作中的基本原則。總體來說,畢業論文在寫作時要遵循的原則主要包括:   1、理論客觀,具有獨創性:   文章的基本觀點必須來自具體材料的分析和研究中,所提出的問題在本專業學科領域內有一定的理論意義或實際意義,並通過獨立研究,   提出了自己一定的認知和看法。   2、論據詳實,富有確證性:   論文能夠做到旁徵博引,多方佐證,所用論據自己持何看法,有主證和旁證。論文中所用的材料應做到言必有據,準確可靠,精確無誤。   3、論證嚴密,富有邏輯性:   作者提出問題、分析問題和解決問題, 要符合客觀事物的發展規律,全篇論文形成一個有機的整體, 使判斷與推理言之有序, 天衣無縫。   4、體式明確,標注規範:   論文必須以論點的形成構成全文的結構格局,以多方論證的內容組成文章豐滿的整體,以較深的理論分析輝映全篇。此外,論文的整體結   構和標注要求規範得體。   5.語言準確、表達簡明:   論文最基本的要求是讀者能看懂。 因此, 要求文章想的清,說的明,想的深,說的透,做到深入淺出,言簡意賅。

本科畢業論文格式舉例

  不同院校對於各類畢業論文的格式要求各不相同,有時甚至會有很大差異。這裡指的是本科畢業論文的一般格式。   1.本科畢業論文(設計)版式   1.1 軟體排版   一般用微軟Word軟體排式(也可採用金山等其他排版軟體,只要達到同樣效果即可),一般用A4 紙(297×210)縱向排式,文字從左至右通欄橫排、列印。   1.2 頁面設置   在頁面設置中,調整頁邊距上、 下、左、右的值。(不同院校要求不同,例如,四川大學要求:上2.5cm,下2.5cm,左2.5cm,右2 cm;渭南師範學院要求:上2.5cm,下2cm,左3cm,右3 cm;佳木斯大學要求:上2.5cm,下2cm,左2cm,右2cm)   調整裝訂線、頁眉邊距、頁腳邊距的值。(有些院校對此有要求,有些院校則對此無要求。例如四川大學要求:裝訂線0,頁眉邊距為1.5cm,頁腳邊距為1.5cm;佳木斯大學要求:裝訂線側(左側)增加0.5cm)。   1.3 行間距   行間距一般固定值。(不同院校要求不同,例如四川大學要求20磅。有些院校對於摘要部分與正文部分的行間距要求也是不同的,要格外注意。一般來說,摘要和參考文獻部分的行距可能會比正文小些。)   2.本科畢業論文(設計)文字排式   (包括中英文標題、正文文字、引文、注文、中英文摘要、中英文關鍵詞)   2.1論文題目、專業、學生和指導教師、摘要、主題詞等排式   2.1.1論文題目排式   按照相關單位要求,用小2~3號字,字體選用標宋(或黑體),居中排。論文題目的文字字數較少或較多時,按「2.3.3標題長度與轉行」規定處理。   2.1.2「專業」、「學生」和「指導教師」等排式   各單位要求不同。例如四川大學要求:「專業」 選用楷體4號字,排在論文(設計)題目的正下方,與論文(設計)題目之間空1行,居中排。「學生 □□□」與「指導教師 □□□」排為一行,選用楷體4號字,排在「專業」下方,與「專業」之間空1行,居中排。如有多位教師,可用「,」號間隔。   2.1.3摘要排式   摘要以摘錄或縮編的方式複述本論文主要內容。要求:概括地、不加註釋地摘錄本論文的研究目的、方法、結果和結論;或簡潔的介紹本論文闡述的主要內容及取得的進展。   編寫摘要應注意:客觀反映原文內容,不得簡單地重複題名中已有的信息,要著重反映論文的新內容和特彆強調的觀點。摘要宜採用第三人稱過去式的寫法(如「對……進行了研究」,「綜述了……」等;不應寫成「本文」、「我校……」等)。摘要一般不分段,字數要求不完全一致(例如:四川大學要求以400字左右為宜,渭南師範學院要求200-300字左右)。「摘要」兩字一般加黑(或選用其他字體)。   2.1.4主題詞(關鍵詞)排式   主題詞是表達論文主要內容的詞或片語,是論文的重要檢索點。主題詞一般由3~5個詞或片語組成。主題詞一般可以直接從論文題目或論文正文中抽取。   主題詞在摘要后另起一行排。主題詞的字級、字體和排式與「摘要」的相同。   主題詞與摘要之間一般不空行;主題詞與正文之間一般空1行。   2.2正文排式   一律橫排,通欄,文字一般選用小4號宋體。   2.3標題排式   標題可分為章(一級)、節(二級)、小節(三級)等。最小一級標題的字級一般應與正文文字的字級相同。   2.3.1 標題的字級、字體   各單位要求一般不同,例如:四川大學要求一級標題用小3號字,字體選用標宋黑體;二級標題用4號字,字體選用4號宋體加粗(或黑體);三級標題用小4號字,字體選用楷體;最末一級標題用小4號字,字體選用宋體加黑(或黑體)。渭南師範學院要求一級標題用四號,字體選用黑體;二級標題用小四號字,字體選用黑體;三級標題用小四號字,字體選用宋體。佳木斯大學要求:第一層次(章)題序和標題用小二號黑體字;第二層次(節)題序和標題用小三號黑體字;第三層次(條)題序和標題用四號黑體字;第四層次(款)題序和標題用小四號黑體字;第五層次(項)以下題序和標題與第四層次同。   2.3.2 標題占行   各單位要求一般不同,例如:四川大學要求一級標題文字上下各空一行;居中排;二級標題的上面空一行,居中排;三級標題及其以下標題上下不空行,居左排。 在兩級標題連排的情況下,可省1~2行。   2.3.3 標題長度與轉行   標題文字較多時,可按密排標題方式處理,即字與字之間不加間空。標題文字少時,可按疏排標題方式處理,即在字與字之間加間空。間空一般是兩字間空兩字,三字間空一字,四字間空半字,五字及五字以下不間空。   標題文字長度占兩行或兩行以上的,可按多行標題方式處理,即應轉行。標題轉行:在標題文字的行長超過主體文字4/5行長的情況下,必須轉行,轉行標題文字居中排。   標題轉行不能割裂詞義,如人名地名、國名等,專有名詞不能斷開,虛詞、術語、符號等不能轉為下一行的第一字。   在有副標題的情況下,應注意主題與副標題的關係與比例。   2.4引文排式   短句引文排式:與主體文字相同。   大段引文排式:整段引文,另段起排,每行行頭、行尾均縮進兩格。引文上、下應各空一行。引文應變體。引文行頭、行尾不加引號。詩歌等第一行的行頭可後退四格或更多。   2.5表格排式   表格用字的字級一般用5號字宋體;表頭(即表格名稱)用5號黑體(或其他規定字體)。每一表格應統一編號,該編號應在正文中相應處標明。   表格寬度不能超過版心。   續表(即一頁未排完,下一頁接著排的表)應在接排面的表上方加「續表」或「表×(續)」等字樣,如續表不止一頁,則需加上「續表一」等字樣。   如表格較大,也可用B4紙製成橫表,按A4規格摺疊后,裝訂入冊。   2.6圖片排式   手繪圖、攝影照片、電腦製作圖、印刷品等彩色、黑白圖照均應清晰、清楚、準確,層次豐富。   圖片裁切或遮幅后不能造成不良效果。   圖片的長度和寬度不能超過版心尺寸。   2.7目錄排式   目錄中的標題一般不能超過三級。例如,四川大學要求一級標題用小3~4號字;二級標題用4~小4號字;三級標題用小4號字。   標題字體按由重到輕的原則選擇。如四川大學要求一級標題用4黑,二級用4號字,三級用小4號字。標題文字居左,頁碼居右,之間用連續三連點連接。標題需轉行的,轉行后的標題文字應縮進1字處理。   2.8 書眉排式   有些單位要求設置頁眉,有些單位則不要求。例如四川大學要求「四川大學本科畢業論文」 或「四川大學本科畢業設計」用5號字居左排,論文題目或設計題目用5號字居右排;書眉與正文之間用下劃線分隔。   2.9 頁碼排式   一般用5號字排在頁腳居中。   2.10 序言和後記排式   字級與正文相同。字體可選用仿宋體或楷體等(不同院校可能要求不同)。   版心寬度可略小於正文版心寬度。   2.11附錄排式   附錄應標明序號,各附錄依次編排。如「附錄1」排在版心左上角。「附錄」用四號黑體字。附錄文字的字級一般用5號字。   3.本科畢業論文(設計)參考文獻的著錄要求   各單位要求不一致,例如四川大學的文科類各學院對論文(設計)的引、注、參考文獻的著錄要求,由各學院根據學科特點自行制訂統一、規範的具體要求,並報教務處備案。理工醫各專業畢業論文(設計)參考文獻著錄要求:引用資料、文獻,均應說明來源。著錄引文的參考文獻採用順序編碼制。順序編碼制:按文章正文部分(包括圖、表及其說明)引用文獻的先後順序連續編碼。編碼置於方括弧中,用上標的形式(置於右上角),直接放在引文之後(如〔1〕;〔15,18〕;〔25-26〕)。   一般大學都要求按照中華人民共和國國家標準進行編排。   3.1 專著著錄要求、格式   不同院校要求不一致,例如:   3.1.1四川大學要求:   (1)專著著錄格式   主要責任者者.書名.其他責任者.版本.出版地:出版者,出版年:頁次   例1:劉少奇.論共產黨員修養.修訂2版.北京:人民出版社,1962:76   例2:中國科學院南京土壤研究所西沙群島考察組.我國西沙群島的土壤和烏糞礦.北京:科學出版社,1977   (2)專著中析出的文獻著錄格式   析出責任者.析出題名. 析出其他責任者.見:原文獻責任者.原文獻題目.版本.出版地:出版者,出版年.在原文獻中的位置   例1:黃蘊慧.國際礦物學研究的動向.見:程裕淇等編.世界地質科技發展動向.北京:地質出版社,1982:38-39   (3)連續出版物(期刊)著錄要求、格式   析出責任(著)者. 析出題(篇)名. 析出其他責任者.原文獻題名(刊名),版本.在原文獻中的位置   例1:李四光.地殼構造與地殼運動.中國科學,1973(4):400-429   例2:趙均宇.略論辛亥革命前後的章太炎.光明日報,1977-03-24(4)   (4)會議錄、論文集、論文彙編著錄要求、格式   著者.題(篇)名.In(見):整篇文獻的編者姓名ed.( 多編者用eds.),文集名,會議名,會址,開會年,出版地:出版者,出版年:頁次   (5)學術報告著錄要求、格式   著者.題(篇)名.報告題名,編號,出版地:出版者,出版年:頁次   (6)學位論文著錄要求、格式   著者.題(篇)名.學位授予單位,編號或縮微製品序號,年   (7)專利文獻著錄要求、格式   專利申請者.專利題名.專利國別,專利文獻種類,專利號.出版日期   (8)其他   私人通訊和未發表著作一般不能作為參考文獻引用,如必須要引用時,應標明通訊人或著者的姓名、題(篇)名、地址和年、月、日。   3.1.2魯東大學要求:   連續出版物:作者. 文題[J].刊名, 年, 卷(期): 起始頁碼-終止頁碼. 專 著: 作者. 書名[M]. 出版地: 出版者, 出版年.   譯 著: 作者. 書名[M]. 譯者. 出版地: 出版者, 出版年.   論文集: 作者. 文題[A]. 編者. 文集[C]. 出版地:出版者,出版年.起始頁碼-終止頁碼.   學位論文: 作者. 文題[D]. 所在城市:保存單位, 年份.   專 利: 申請者. 專利名[P]. 國名及專利號, 發布日期.   技術標準: 技術標準代號. 技術標準名稱[S].   技術報告: 作者. 文題[R].報告代碼及編號,地名: 責任單位,年份.   報紙文章: 作者. 文題[N]. 報紙名, 出版日期(版次) .   電子公告/在線文獻:作者. 文題[EB/OL]. http://…, 日期.   資料庫/光碟文獻:作者. 文題[DB/CD]. 出版地:出版者, 出版日期.   其他文獻: 作者. 文題[Z].出版地:出版者,出版日期.   3.1.3安徽工業大學要求:   列出的只限於那些作者親自閱讀過的,最重要的且發表在公開出版物上的文獻或網上下載的資料。論文中被引用的參考文獻序號置於所引用部分的右上角如******。參考文獻表上的著作按論文中引用順序排列,著作按如下格式著錄:序號 著者. 書名. 出版地: 出版社,出版年順序列出(據GB 7714-87《文后參考文獻著錄規則》);論文按如下格式著錄:序號 作者.論文題目.期刊. 發表年份.第幾期.頁碼。   如:〔1〕 江北. 場論. 北京: 科學技術出版社, 2000年2月   〔2〕王慶詳,劉偉.改善燒結、提高燒結礦質量的措施[J].安徽工業大學學報,2003,20(4):202-204

本科畢業論文(設計)裝訂說明

  完成的本科生畢業論文(設計)一般應當按照如下順序裝訂成冊(以四川大學為例):   1、封面(由教務處統一提供)   2、畢業論文(設計)成績評定表   3、畢業論文(設計)任務書   4、畢業論文(設計)開題報告   5、畢業論文(設計)寫作記錄卡   6、畢業論文(設計)指導教師評審記錄卡   7、彩色分隔頁   8、畢業論文(設計)   畢業論文(設計)包含內容依次為:題目頁、誠信保證、中文摘要、英文摘要、目錄、正文內容、參考文獻、附錄(可選)、外文文獻與翻譯、致謝。(有些院校可能不必都填寫)   9、封底(由教務處統一提供)

畢業論文答辯

  一、畢業論文答辯的目的   畢業論文答辯的目的,對於組織者——校方,和答辯者——畢業論文作者是不同的。校方組織畢業論文答辯的目的簡單說是為了進一步審查論文,即進一步考查和驗證畢業論文作者對所著論文論述到的論題的認識程度和當場論證論題的能力;進一步考察畢業論文作者對專業知識掌握的深度和廣度;審查畢業論文是否學員自己獨立完成等情況。   第一,進一步考查和驗證畢業論文作者對所著論文的認識程度和當場論證論題的能力是高等學校組織畢業論文答辯的目的之一。一般說來,從學員所提交的論文中,已能大致反映出各個學員對自己所寫論文的認識程度和論證論題的能力。但由於種種原因,有些問題沒有充分展開細說,有的可能是限於全局結構不便展開,有的可能是受篇幅所限不能展開,有的可能是作者認為這個問題不重要或者以為沒有必要展開詳細說明的;有的很可能是作者深不下去或者說不清楚而故意迴避了的薄弱環節,有的還可能是作者自己根本就沒有認識到的不足之處等等。通過對這些問題的提問和答辯就可以進一步弄清作者是由於哪種情況而沒有展開深入分析的,從而了解學員對自己所寫的論文的認識程度、理解深度和當場論證論題的能力。   第二,進一步考察畢業論文作者對專業知識掌握的深度和廣度是組織畢業論文答辯所要達到的目的之二。通過論文,雖然也可以看出學員已掌握知識面的深度和廣度。但是,撰寫畢業論文的主要目的不是考查學員掌握知識的深廣度,而是考查學員綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力,培養和鍛煉進行科學研究的能力。學員在寫作論文中所運用的知識有的已確實掌握,能融會貫通的運用;有的可能是一知半解,並沒有轉化為自己的知識;還有的可能是從別人的文章中生搬硬套過來,其基本涵義都沒搞清楚。在答辯會上,答辯小組成員把論文中有闡述不清楚、不祥細、不完備、不確切、不完善之處提出來,讓作者當場作出回答,從而就可以檢查出作者對所論述的問題是否有深廣的知識基礎、創造性見解和充分紮實的理由。   第三,審查畢業論文是否學員獨立完成即檢驗畢業論文的真實性是進行畢業論文答辯的目的之三。撰寫畢業論文,要求學員在教師的指導下獨立完成,但它不像考試、考查那樣,在老師嚴格監視下完成,而是在一個較長的時期(一般為一個學期)內完成,難免會有少數不自覺的學生會投機取巧,採取各種手段作弊。尤其是像電大、函大等開放性大學,學員面廣、量大、人多、組織鬆散、素質參差不齊,很難消除捉刀代筆、抄襲剽竊等不正之風的出現。指導教師固然要嚴格把關,可是在一個教師要指導多個學員的不同題目,不同範圍論文的情況下對作假舞弊,很難做到沒有疏漏。而答辯小組或答辯委員會有三名以上教師組成,鑒別論文真的能力就更強些,而且在答辯會上還可通過提問與答辯來暴露作弊者,從而保證畢業論文的質量。   對於答辯者(畢業論文作者)來說,答辯的目的是通過,按時畢業,取得畢業證書。學員要順利通過畢業論文答辯,就必須了解上述學校組織畢業論文答辯的目的,然後有針對性的作好準備,繼續對論文中的有關問題作進一步的推敲和研究,把論文中提到的基本樹料搞準確,把有關的基本理論和文章的基本觀點徹底弄懂弄通。   二、畢業論文答辯前的準備工作   1. 由學生將完成的論文一份(包括正文及附件)交教務辦公室;   論文形式審查小組成員對論文進行審查.不符合規定的通知導師及學生,要求學生補充或返工.   修改後的材料由導師或學生本人負責將修改後的正式定稿(一式三份,其中一份要包括正文及附件,封面)送達教務辦公室.   導師負責審查學生的論文材料是否符合以下要求:   任務書,開題報告是否符合要求:見"樣表"   論文袋是否填寫完整   是否提交了論文中期彙報表   論文(3份)裝訂順序是否符合要求:   封面;(其中1份須用統一封面)   畢業論文正文   參考書目   附錄(必要時)   附件須單獨裝訂,內容應包括:   任務書   文獻綜述   開題報告   是否提交了電子文檔;   5.導師填寫論文中期檢查表   6.導師填寫論文成績冊第1頁.評語請覆蓋評分要求的各方面   7.論文列印稿及電子文檔,論文成績冊交至教務辦公室.   6.助教為每個學生建立單獨的文件夾,直接將其拷在專門的電腦上.   7.參加答辯老師在教務辦公室領答辯小組評閱論文.   三、畢業論文成績評分方式   各個院校要求不同,可以由指導教師成績,檢查評閱成績,答辯小組成績3部分綜合而來.   四、論文階段須提交材料   各個院校要求不同,例如:任務書,開題報告,文獻綜述,論文,論文檔案袋,論文中期檢查表,彙報表,論文成績冊,指導教師工作手冊等   五、答辯委員會   1,答辯工作在學院領導下,由答辯委員會主持進行.   2,英語專業答辯委員會主要由專業課教師組成,可聘請部分基礎課教師或專業基礎課教師參加,答辯委員會的責任是主持答辯工作,統一評分標準和要求,對有爭議的成績進行裁決,並綜合指導教師,交叉評閱教師,答辯小組的成績及評語,決定學生的最終成績.最終成績經主管院長審核后,由學院統一向學生公布.   3,答辯委員會可下設若干答辯小組,答辯小組一般由3—5人(包括秘書1名)組成,組長應由具有副教授及以上職稱的教師擔任.

六、答辯小組職責

  答辯小組的責任:   主持有關課題的答辯工作,確定畢業論文的答辯成績.   綜合指導教師,檢查評閱教師和答辯小組的意見,提出初步的畢業論文最終成績,報   組長職責:   檢查本組論文是否包含論文袋,任務書,開題報告,論文中期彙報表,檢查表,電子文檔,成績冊.論文(3份)裝訂順序是否符合要求,導師是否填寫了論文成績冊第1頁,日期,成績,簽名等是否符合要求.論文題目與原上報題目不同的應有"論文題目變更申請表".   審查本組論文格式,長度等,提出修改意見.並及時通知有關導師.   將論文分發給小組成員,論文袋和成績冊交負責寫交叉評閱意見的教師,一般由組長負責前4本,成員1中間4本,成員2最後4本(或3本).   檢查成績冊中交叉評閱意見,成績,教師簽名填寫情況;答辯記錄情況(確保完整,準確地填寫答辯時間,地點,參加人員;學生陳述,提問和回答情況;簽名;).   主持小組答辯,保證對每個學生提問不少於6個;綜合小組意見,指導填寫答辯評語,成績;綜合評語,成績.   在成績冊相關位置簽名.   採用統一下發的封面的論文將存檔,請提醒教師保持論文的整潔;在論文封面上請答辯小組的三名成員簽名.   答辯結束后,將所有論文材料及教師評閱,答辯評分的原始材料以及本組教師的論文指導手冊收齊上交.   答辯小組成員職責   閱讀本組所有論文,併為其評分,以用於小組綜合論文成績.準備答辯提問.   根據組長安排,負責小組部分論文的交叉評語填寫.評語請詳細填寫."成績"既要寫等級,也要打分.例如,"優秀"可以是27分,28分,29分.   根據小組討論結果,負責填寫小組論文的答辯評語和綜合評語.   完成組長安排的其他工作.   答辯秘書職責   瀏覽本組論文,了解論文基本情況.   填寫答辯時間,地點等信息.詳細記錄學生陳述,教師提問,學生回答情況.   完成答辯小組安排的其他工作.

畢業論文寫作技巧與注意事項

  通過幾年來作為畢業論文委員會的實踐和觀察,畢業論文應注意以下幾個問題,對提高成績是有益的。

一、畢業論文——熟悉內容

  作為將要參加論文答辯同學,首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂「深刻的理解」是對畢業論文有橫向的把握。例如題為《創建名牌產品發展民族產業》的論文,畢業論文答辯委員會可能會問「民族品牌」與「名牌」有何關係。儘管畢業論文中未必涉及「民族品牌」,但 參加論文答辯的學生必須對自己的畢業論文有「比較全面的熟悉」和「比較深刻的理解」,否則,就會出現尷尬局面。

二、畢業論文——圖表穿插

  任何畢業論文,無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的

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